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以補充基層教師隊伍促就業一舉多得
2020-05-08 08:50:03 來源: 光明日報
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  據報道,日前,由教育部、人力資源和社會保障部等6部門共同主辦的2020屆普通高校畢業生就業“百日衝刺”行動正式啟動。啟動儀式上發布了促進高校畢業生就業創業十大專項行動,其中包括“特崗教師”計劃將增加招募規模5000人,今年招募規模將達10.5萬人。適當擴大“三支一扶”“西部計劃”等中央基層項目實施規模。將招收40多萬畢業生補充中小學和幼兒園教師隊伍,採取“先上崗、再考證”的舉措,進一步加強中小學和幼兒園教師配備。

  今年高校畢業生規模達到874萬人,疊加疫情影響,就業形勢尤為嚴峻,大學生畢業就業壓力不同尋常。啟動十大專項計劃,幫助大學生在畢業前夕進行衝刺,以順利畢業、盡早就業,無疑是一場政策及時雨。而針對性地增加“特崗計劃”招募規模,招收40多萬畢業生補充中小學和幼兒園教師隊伍,並通過“先上崗、再考證”的舉措,進一步加強中小學和幼兒園教師配備,乃一舉多得,既能夠擴充就業崗位、緩解就業壓力,又能夠補充基層中小學教師隊伍,為基礎教育發展儲備人才。

  有人擔心,先上崗,再考證,是不是降低了教師隊伍門檻,會不會降低新進教師隊伍品質?這種擔憂大可不必。一方面這只是疫情背景下的權宜之計,上崗之後,還會有針對性的培訓,仍需要考取教師資格證。實際上,教師資格證考試偏重于理論知識,也並非衡量畢業生能否勝任教師職業的唯一因素。能否成為一名合格的教師,不僅需要專業知識,更需要有仁愛之心,需要對教育事業的熱誠,而這是一紙教師資格證難以體現的。

  近年來,隨著教育扶貧的大力推進,“全面改薄”等提升農村學校辦學條件行動的實施,農村地區學校辦學條件普遍達標,但城鄉、區域教育差距仍然存在,農村教育仍然是教育的短板,而師資水準又是制約教育品質提高的關鍵因素。

  就整個基礎教育而言,尤其是中西部地區,仍然面臨優秀人才引進難的問題。去年,深圳等地一些學校高薪招聘中小學教師,應聘者多為北大清華等名校碩士、博士,引發輿論廣泛關注。用優秀人才培養更優秀的人本應是常態,但名校畢業生進入中小學校屢屢成為“新聞”,正是因為“罕見”“稀缺”,因而具有新聞性。發達地區的名校有區位優勢、有足夠的財力引進優秀人才。可見,吸引優秀人才從事基礎教育是提升教育品質、擴充優質教育資源的關鍵,仍任重道遠。在疫情背景下,加大基礎教育教師招聘力度,顯然能夠平衡這種緊張的供需關係。

  當然,與擴大教師招聘規模,加強中小學和幼兒園教師配備相比,更重要的還是引導這些畢業生在教師崗位上歷練成長,使之成為合格的、優秀的教師,並且通過改善待遇、職業發展空間,留住這些人才。

  此外,受疫情影響,我國一季度GDP比上年同期下降6.8%,與之相關的是,我國一般公共預算收入同比下降14.3%。教師工資主要由縣級財政統籌,面對經濟增速放緩、財政收入下降的影響,如何保障教師待遇面臨更多的挑戰。對此,地方政府有必要堅持優先發展教育的理念,穩定教育財政投入,並適當向教師傾斜,保障好教師待遇,省級、中央層面應加大轉移支付力度,提高地方應對疫情衝擊、保障教育發展的能力。(作者:楊三喜)

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【糾錯】 責任編輯: 徐可
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