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“奇葩作業”或許是家長給自己加戲太深
2018-09-12 08:55:42 來源: 北京青年報
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  最近,浙江一名家長向媒體報料説,孩子上幼兒園時,老師布置每天晚上畫同時間的月亮,連續30天,以培養孩子的觀察力。家長心疼孩子代勞,為此瘦了8斤。該家長還特別吐槽道,“自家孩子特別聽話,非要選擇畫午夜12點的月亮”。

  對于此事,有網友表示,“作業一點都不奇葩,家長才奇葩。就像小時候老師讓我們養蠶記錄下生長情況,每周畫簡報”。還有網友抱怨,“幼兒園就不該布置作業,有些作業真的很難,小孩哪裏會做呀”。

  一面吐槽學校作業奇葩,一面任勞任怨地代勞著,甚至很多時候對于奇葩作業的抱怨往往還夾帶著一絲戲謔調侃,這種痛並快樂著的神奇狀態,便是現實中許多家長面對此類事情時最真實的反映。

  梳理形形色色的“網友曝”,我們會發現,其中確實有一部分作業形式真的很奇葩,而還有另一部分則更像是“被奇葩”。就以“畫30天月亮”來説吧,這本身並沒有什麼明顯的槽點,可是,某些戲精家長偏能折騰出大動靜,可憐兮兮感嘆瘦8斤。

  幼兒園説了,之所以讓孩子畫30天月亮,為的是培養其觀察力。除此以外其實還應該意識到的是,要是一個小朋友能堅持一個月固定地做同一件事,這對于其專注力和毅力的提升也注定是大有裨益。然而,不少家長並沒有“透過現象看本質”,在“默認奇葩”的心理預期下,那些稍微有點特別的家庭作業,都通通被視作不合理、不可理喻了。對于這部分家長來説,他們更願意將之作為誇張的談資發到朋友圈,而並不會試圖厘清這背後的邏輯。

  以一些家長的視角看,那些他們不領會而又不得不接受的“作業”,十有八九都是“奇葩作業”。客觀説來,這種單方面的主觀判定對于學校和老師一方來説並不公平。讓學生畫30天月亮,很可能是某位教師好不容易想出來的創意,也可能是校方創新教學手段的積極嘗試。家長們不分青紅皂白地將其稱作“奇葩”,未免有打擊教育創新積極性的嫌疑。再説了,就算家長們對某些作業形式不理解、不接受,也應該跟校方反饋溝通才是,邊吐槽邊忍受,又是何必?

  很多時候,老師布置的作業即便有些特殊,或者難度較大,但本身並談不上有多“奇葩”,在一些家長接手幫忙之後,反倒顯得“奇葩”了。就拿“畫月亮”來説,幼兒園只要求每天晚上畫同時間的月亮,而就偏有熊孩子非要畫午夜12點的月亮。對此,相關家長不是曉之以理説服孩子另改時間,反而是聽之任之甚至取而代之,這簡直就是沒事找事自找苦吃了。事實上,學校也並沒有對“月亮畫”的品質提出具體要求,某些家長卻偏要又是拍照又是臨摹又是上色,搞得無比鄭重其事,不身心俱疲才怪。

  遇上愛給自己加戲的家長,不奇葩的作業也變奇葩了。一些戲精家長總是愛扮演“可憐天下父母心”“為了孩子人憔悴”的苦情戲碼,而那些真真假假的奇葩作業,很多時候都被充當了表演的道具。(然玉) 

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【糾錯】 責任編輯: 張倩
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