[兩會“三步曲”]解決“三點半放學”難題也需要“共用思維”

化解這一尷尬，不妨堅持“共用思維”，在學校承擔起主體責任的同時，統籌各方力量，激活社會資源，實現相關部門、學校、社會“齊抓共管”的局面。抓就精確抓，管就管到位。