“腹有詩書氣自華”
你讀過的書
如同吃過的飯
會為你儲備精神能量
滋養漫漫人生
莎士比亞曾經説過——
書籍是全世界的營養品
4月23日是世界讀書日
在第27個“世界讀書日”來臨之際
小編為大家精選十本關于閱讀的書
希望能為“為啥讀”“讀什麼”“如何讀”
提供一種答案
提供一點營養
……
（本期主持：趙碧清）
《閱讀力決定學習力》/ 聶震寧 著 /現代教育出版社
內容簡介
《閱讀力決定學習力：提高閱讀力的11堂課》從閱讀啟蒙、閱瀆興趣、閱讀習慣、閱讀速度、閱讀記憶和閱讀思辨等方面講述了提高閱讀力的方法。同時，《閱讀力決定學習力：提高閱讀力的11堂課》將中小學生閱讀能力培養和提高的過程劃分為起步閱讀階段、過渡閱讀階段、基礎閱讀階段、成熟閱讀階段和思辨閱讀階段，並為這五個階段科學地確定目標，提供方法，設計策略。為家長、老師和中小學生提供了一套提高閱讀力的有效方案。
作者聶震寧先生在多年的閱讀推廣和研究中，深切感受到中小學生提高閱讀力的迫切需要，對家長和老師們的焦慮心情更是感同身受。他在《閱讀力》的基礎上，耗時一年多，寫就了這部旨在指導家長和老師們幫助中小學生提高閱讀力的專業輔導書。
《如何讓孩子愛上閱讀》/作者 梅根·戴利(Megan Daley)/機械工業出版社
主要簡介
父母應該在孩子多大時開始讀書給孩子聽？本書作者梅根·戴利會回答：“當然是從出生開始!”她提出：“書應該是新生兒的標配，必不可少。”梅根·戴利成長于書香家庭，自幼熱愛閱讀。她接受過專業的閱讀訓練，掌握兒童閱讀領域的專業知識。作為一名以閱讀為養育特色的母親，兼屢獲殊榮的圖書教師，她將自己20余年的養育和教學經驗融入本書。根據兒童閱讀能力發展的各個階段（從出生到青春期），就如何幫孩子挑選合適的讀物、如何理解圖書內容以及如何將閱讀融入生活等方面為讀者提供了實用的建議，並邀請作家朋友和相關行業精英就閱讀和寫作等議題分享獨到的見解。
《學會閱讀》/ 作者 李炯炎/ 機械工業出版社
閱讀很難？閱讀堅持不下去？閱讀完後什麼都記不住？其實並不是你的意志力和記憶力不好，而是沒有找到閱讀的動機和方法。本書作者李炯炎潛心研究閱讀數年，構建出閱讀的底層邏輯，並提出了閱讀的四大動機模型——消遣、學以致用、精神享受、好奇心，同時給出了高效閱讀的方法論，幫助你實現高效閱讀。他的這套方法論影響了超過20萬書友，幫助他們通過閱讀和寫作實現了人生價值，找到了人生的意義。
《如何閱讀一本書》/ 作者: (美國)莫提默·J.艾德勒、查爾斯·范多倫/ 商務印書館
內容簡介
每本書的封面之下都有一套自己的骨架，作為一個分析閱讀的讀者，你的責任就是要找出這個骨架。一本書出現在你面前時，肌肉包著骨頭，衣服包裹著肌肉，可説是盛裝而來。本書是一本閱讀指南，指導人們如何閱讀名作，書中介紹了閱讀的方法、技巧和閱讀所應具備的廣闊視野。
《好讀書而求甚解》/ 作者 葉聖陶/ 開明出版社
內容簡介
《好讀書而求甚解》是葉聖陶先生寫的一部講述如何閱讀的作品，全名《好讀書而求甚解——葉聖陶談閱讀》。全書共分為四個部分，分別從為什麼要讀書、讀書的難點、讀書的方法及讀物的選擇四個方面，詳細闡述了閱讀的重要性和養成良好閱讀習慣的方法。書中觀點精妙獨到，實用有效，是提升閱讀技巧、改善低效閱讀不可不讀的一本好書。
《閱讀的方法》/羅振宇 著/新星出版社
人們發明梯子，來補足人所欠缺的登高能力；我們發明繩子，來補足人所欠缺的牽引能力；我們發明書籍，則是為了賦予一個“未完成的人”以知識和閱歷，助他成為更好的自己。
在這本《閱讀的方法》裏，羅振宇梳理出了24條閱讀的方法，並悉心為你解答：
如何通過閱讀修煉強勁的頭腦？
如何通過閱讀抵達遠方的風物？
如何通過閱讀參與往聖先賢們的奇妙創新？
如何通過閱讀匯入人類共同體的情感江河？
讓你愛上閱讀，邀請你即刻啟程......
《閱讀史》/（加拿大）阿爾維托·曼古埃爾 著、吳昌傑 譯/商務印書館
本書以一整頁的篇幅，以“最後一頁”的名義，只抄錄了福樓拜的一句話：閱讀是為了活著。這“最後一頁”卻置于卷首的醒目位置，意義不言自明。
動物學家閱讀森林中動物的臭跡；雙親閱讀嬰兒的表惰，以察覺喜悅或驚駭或好奇的訊息；中國的算命師閱讀古代龜殼上的標記；夏威夷漁夫將手插入海中以閱讀海流；農夫閱讀天空以測天氣……這一切閱讀都和書本的讀者共用辨讀與翻譯符號的技巧。不管是哪一種情況，閱讀其意義的都是讀者，我們閱讀以求了解或是開竅。我們不得不閱讀。閱讀，幾乎就如呼吸一般，是我們的基本功能。
《高倍速閱讀法》/[美]保羅•R.席列 著、佳永馨璃 譯/中信出版社
《高倍速閱讀法》是一本用科學的方法教會人們自主閱讀的書。倡導的是影像閱讀法，認為閱讀可以像拍照一樣，瞬間輕松攝入書本所有的精華，等同于掌握了高效的資訊處理術。
本書通過利用人類左腦的分析和理論思考能力、右腦的理解和創造能力，鼓勵人們抱著明確的目的去閱讀。將閱讀拆分成為五個步驟：準備、預習、影像翻閱、復習、激活，以此突破大腦強大的潛意識，喚醒記憶力和理解力。這種方法比較適合閱讀專業性、實用性、工具性的圖書，這些技巧不僅能夠幫助你提高效率，還是提升個人思維能力的有效工具，並將為你的人生帶來十分驚人的改變。
《實用性閱讀指南：把讀到的知識轉化成能力》/[日] 大岩俊之著、陳怡萍譯/江西人民出版社
《實用性閱讀指南：把讀到的知識轉化成能力》 一書的目的在于提高閱讀效率，將書中內容應用到實踐中，提升人們的工作和生活。作者利用“思維導圖”“二八法則”“艾賓斯曲線”等著名定律，講述如何高效率地掌握一本書的精髓。他強調做筆記的重要性，以此進行資訊“輸入”和“輸出”的交互，強化記憶。書中還整理記錄了大量作者親身實踐的讀書案例和思維導圖，如“讀書+創業”“讀書+資格考試”“讀書+提升工作技能”等，用直觀的方式教讀者帶著目的去讀書，在實踐中發揮更大的作用。
《如是我讀》/張輝 著/商務印書館
《如是我讀》輯錄了北京大學中文係教授、比較文學研究所所長張輝教授的數十篇關于閱讀、文學、思想史等方面的書評與札記類文字。 張輝教授常年從事比較文學與文學思想史方面的研究，在比較文學的研究與譯介方面多有建樹，但更多是面向專業領域內的研究人員的寫作。本書是作者的部分隨筆、札記結集，是一部關于讀書與閱讀、文學與思想史的清雅而富深意的小書。作者是從事文學研究多年的“專業讀者”，編就這樣一部密切關涉“讀”“書”“人”的隨筆小書，正可深入淺出地對大眾讀者“為什麼讀”“讀什麼”與“如何讀”形成一種別具慧心的導引。
