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第四屆“教育·出版·互聯”高峰論壇在京舉辦
2019-06-28 14:53:20 來源: 新華網
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  6月25-26日,由中國出版傳媒商報社主辦的第四屆“教育·出版·互聯”高峰論壇在京召開。來自一線的學校管理者及教師、教育研究專家,出版領域、技術領域及各類教育服務機構的影響力人士和代表等跨界聚合,共同研判教育新生態、新問題、新路徑。

  此次論壇創新推動“一大主論壇兩大分論壇聯通三大領域”的“1+2+3”模式,將趨勢與熱點、思考與路徑緊密集合,尤其以教育服務資源與方案為對接,推動三大領域在産學研方面實現跨界討論、互動與合作。

  論壇還以2018-2019年度特色書香校園以及2018-2019年度中小學品牌讀物TOP榜、2018-2019年度品牌教輔TOP榜、2018-2019年度K12出版融合品質創新項目等涵蓋學校、教育資源及教育服務影響力機構和人物的係列榜單在教育發展與服務領域尋找標桿和典范,並啟動“書香校園領讀人計劃”,成立“教育出版品牌研究與發展委員會”。中國教育學會會長鐘秉林、教育部中國教育國際交流協會教育裝備分會理事長韓呼生、中國出版傳媒商報社社長伍旭升出席論壇開幕式並致辭。

  主論壇:聚焦教育走勢服務教育需求

  此次主論壇從政策、趨勢、熱點進行切入,從教育、出版、互聯三大視角進行研判,尤其以教學資源與服務的探討面向教育發展熱點需求趨勢。

  研判趨勢與服務實踐並舉。論壇上,國家督學、教育部基礎教育司原副司長、北京網絡教育研究院常務副院長鄭增儀,中國教育技術協會常務副會長張少剛,先後圍繞“新時代基礎教育新使命”、“教育跨界融合與創新”進行了主題演講,對政策與趨勢進行總體研判。針對閱讀教育這一熱點,民進中央副主席、新教育實驗發起人朱永新從全學科閱讀出發,對未來教育進行了解讀。

  在高端對話環節,浙江出版聯合集團黨委委員、浙江出版傳媒股份有限公司副總經理、浙江教育出版集團社長何成梁,四川文軒教育科技有限公司總經理楊念,北京智慧流教育科技有限公司董事長兼CEO陳慶,江蘇可一文化産業集團股份有限公司董事長毛文鳳圍繞“出版融合發展與教育信息化服務”進行互動。

  聚焦數字化教育資源與服務。教育服務資源演示與互動討論的組合設計是此次論壇的亮點之一。在“多元化閱讀數字平臺與數字化閱讀資源”這一板塊,山東教育出版社副總編輯范增民和中文在線教育公司運營總監劉鴻雁圍繞先後對“小荷聽書”有聲讀物出版閱讀平臺及“慧讀”閱讀平臺進行演示,並圍繞用戶的數字化閱讀趨勢、特點等問題進行了對話。

  針對在線教學資源與服務,論壇邀請山西教育出版社總編輯潘峰、上海辭書出版社數字中心總監孫畢、廣東省出版集團數字出版有限公司産品總監邱仲軍先後對問導網、問道國學、南方雲教育進行了演示,並就教學資源及校園服務支撐優化與提升展開對話。

  分論壇:專業聚焦“K12出版融合”與“書香校園建設”

  26日,由北京智慧流教育科技有限公司作為論壇戰略合作夥伴的“全國K12出版融合高峰論壇”和“第二屆書香校園建設暨閱讀教育研訓”作為兩大分場同期舉行。

  在“全國K12出版融合高峰論壇”上,多位出版專家、企業領軍人物以及項目負責人從趨勢、技術、戰略、産品、模式、變現等幾大角度進行專題演講和高端對話。該分論壇以出版融合為大方面,尤其聚焦K12這一熱點板塊。論壇由中國出版傳媒商報社黨委書記、副社長張雁主持。

  尋找出版融合未來發展方向及戰略布局。中國新聞出版研究院副院長張立圍繞“傳統出版業知識服務轉型”發表主題演講。作為領跑數字教輔3.0的教育科技公司,北京智慧流教育科技有限公司董事長兼CEO陳慶圍繞“技術賦能K12數字教輔3.0”,以“智慧流模式”為例,對出版融合的合作模式和發展空間進行了探討。江蘇鳳凰出版傳媒股份有限公司副總經理宋吉述,時代新媒體出版社有限責任公司社長阮懷偉,浙江教育出版集團副總編輯邱連根圍繞“K12教育信息化服務發展戰略布局”展開深入探討。

  剖析出版融合産品研發與營銷。江蘇春雨教育集團董事長嚴軍圍繞“信息技術助推下的品牌營銷”進行主題演講。北京師范大學出版集團北京京師普教文化傳媒有限公司市場研發中心“丁丁冬冬學識字”融合出版項目負責人魏巍、龍門書局數字業務部主任談鯤、吉林出版集團圖書出版公司傳承紅色基因愛國主義VR教育基地項目執行人付樂針對K12出版融合優質項目進行了展示,並圍繞激活用戶、實現有效推廣、項目開發升級和綜合運營等進行了探討。

  解讀模式選擇與變現路徑。河北教育出版社總編輯劉貴廷、華東師范大學出版社教輔分社社長倪明、世紀天鴻智能教育事業總經理任倫的主題對話重點聚焦出版融合發展的模式選擇與變現路徑。小鵝通COO兼聯合創始人樊曉星則從工具、流量、人才三方面提供了決勝新教育的思考和實踐建議。

  在“第二屆書香校園建設與閱讀教育研訓”中,多位專家從閱讀趨勢與熱點、閱讀資源配備以及閱讀輸入與輸出方式等方面進行了多角度的分享。

  詮釋閱讀教學新思路與熱點。國家統編教材編寫組成員馮穎從閱讀策略的引入、詩教傳統的繼承與發展、課外閱讀整本書的思路貫穿始終三大方面介紹了統編小學語文教材中閱讀教學新思路。特級教師李懷源則以“每個孩子都能讀會寫”為題對讀整本書教學與閱讀素養評測進行了解讀。

  探索多元化閱讀實踐。北京市語文學科骨幹教師、朝陽區實驗小學教學主任王新宇分享語文學科多領域拓展課程與分級閱讀實例,提出學生綜合素養發展的可行路徑。《這就是二十四節氣》一書的作者高春香分享了她以圖書閱讀帶動全國上百所學校參加“這就是二十四節氣”課程學習和研討的實案,並就二十四節氣所引領的通識閱讀進行了探討。《小學生食育》主編劉春光則從“食育閱讀與實踐”切入,深入探究如何做好多元閱讀與實踐教育。

  推動科學的圖書館書目研制。曾主持研制“中國小學生基礎閱讀書目”、“中國幼兒基礎閱讀書目”等書目的兒童閱讀博士王林針對圍繞學校圖書館書目研制進行了主題演講,對書目的選擇標準進行了深入的講解。

  提升閱讀能力與輸出。首都師范大學初等教育學院副教授陳薇,兒童文學作家、説寫課程創始人童喜喜,抓馬教育創意總監曹曦分別圍繞“小學語文文本分析與朗讀指導”、“喜閱説寫”、“教育戲劇與閱讀”進行了主題分享。

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【糾錯】 責任編輯: 王志艷
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