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全國多地中小學教室畫面被直播 被指侵犯學生隱私權
2017-03-11 08:30:56 來源: 新京報
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  直播平臺中不同學校的教室內畫面

  直播平臺中不同學校的教室內畫面,旁邊還有網友的評論。網絡截圖

  昨日,有網友發消息稱,“水滴直播”平臺的“教育”分類裏,都是不同學校的教室內畫面,“這些或午睡、或發呆、或看書的學生們知道自己在被直播嗎?”網友認為,學生的隱私權遭到侵犯。律師表示,未經授權,老師將教室內情況公開在直播平臺、使公眾知悉,涉嫌侵犯未成年人隱私權。

  全國多所中小學學生上課被直播

  “不論你在幹什麼,都會有無數的眼睛注視著你”、“監獄已經誕生”。近日,“水滴直播”平臺上,全國多地的不同學校教室內畫面被直播,引發網友質疑。

  記者在網絡上搜索“水滴直播”,官網主界面最上面一欄,分為“主播、運動、寵物、商家、教育”等多個直播選項。

  在“教育”一欄頁面下,依次排列著小窗口,均是學校教室內直播畫面,點開後發現,所處位置有北京、天津、上海、河南等多個區域,涉及學校包括高中、小學、幼兒園等,有注明具體的學校名稱和班級,也有以“我的智能攝像機”的名字代替。

  昨晚8時許,記者隨機點開一個名為“禹州一高238”的直播畫面,位置顯示為河南省許昌市禹州,監控范圍從講臺到教室後黑板,學生的桌子前擺滿書本,正在低頭寫作業,一名老師在教室內來回走動。屏幕下方顯示,點擊量已經有一萬七千多人。

  “邊上的學生怎麼就趴著睡覺了。”有網友在線評論説,還有的網友詢問老師學生的情況,也有很多反對直播的意見。

  購買特定攝像頭即可直播

  資料顯示,水滴直播是一款視頻直播生活秀平臺産品,無需考核和申請,就可以一鍵開啟直播間,直播的視頻可以被全國觀眾觀看和互動,被分享到各大社交平臺。

  記者發現,水滴直播實際是基于360智能攝像機。昨天下午4時許,記者致電産品客服,工作人員介紹,目前有多款監控攝像機産品,有直接安裝在室內正前方的,空間大的,可以考慮設置在屋頂,監控整個室內畫面。還能裝在家裏方便查看老人孩子以及寵物等。

  當顧客購買攝像機安裝後,需下載軟件,注冊登錄後,選擇“連接我的攝像機”,就可以在手機上實時監控室內的畫面。

  客服人員介紹,方法有兩種,可以申請一個公眾賬號,把鏈接發給想要分享的對象,可以共用看到監控的畫面;另一種就是直接公開直播,畫面會顯示“水滴直播”頁面,可以在網頁或者軟件上直接觀看,每一個直播都有臺號,也可以進行搜索。

  焦點1

  教學行為是否可以直播?

  專家認為直播首先要徵求學生、家長的意見

  記者聯係上一個位于北京的正在直播的班級,接電話的工作人員表示,視頻顯示地點為朝陽某學校,校內包括幼兒園到小學初中等班級,“聽説這個監控已經設置挺長時間了,我們當時設置監控時,是為了學校老師之間可以隨時看到上課畫面,方便進行教學交流。”

  河南許昌一所中學的老師表示,直播課堂,對老師自身素質的提高十分有益,所以其他授課老師也沒什麼意見。現在的孩子不好管理,課堂上睡覺、玩手機、做小動作等等現象很多,安上監控後便于老師,特別是班主任,時時刻刻關注到每一個孩子,使他們不敢過于出格,以便促進孩子的成績提高。

  教育學者熊丙奇認為,直播首先要聽取學生、家長的意見。在實際的使用中也要根據具體的情況。如果説為了監視考場秩序,或者錄制課堂教學情況,在告知前提下是可以的。但是要防止監控權的濫用。

  熊丙奇表示,很多學校為了避免一些責任,讓家長來參與到課堂,其實也是不尊重教師的自主權、學生的隱私權,家長也會因為一直注意孩子在學校中的種種表現而陷入一種焦慮之中,學生也會因為受到直播而壓力增大。結果反而會導致家長和學校之間的關係越來越僵化。

  北京康達律師事務所律師韓驍認為,教師應積極保護未成年人的個人隱私。學生日常行為不應處在控制變量等嚴苛科學實驗的狀態下,學生日常行為的內容並非設計嚴格的學術內容。所以不能以“學術”之名,掩蓋侵犯他人隱私權之實。

  焦點2

  是否侵犯學生隱私權?

  律師稱若未經授權則涉嫌侵犯學生隱私權

  韓驍表示,若是未經被直播人允許的直播行為,違反我國《侵權責任法》等規定,侵犯未成年人的隱私權。

  教室、自習室等封閉空間,相對公共場合而言具有私密性。學生在教室、自習室等私密場所中做出的各類行為,如看書、吃零食等均屬于個人隱私。未經授權,老師將教室內情況公開在直播平臺、使公眾知悉,涉嫌侵犯未成年人隱私權。

  對于未成年人和家長而言,大部分未成年人是無民事行為能力人或者限制民事行為能力人。對于限制民事行為能力人和無民事行為能力人,在簽訂合同方面均有不同程度的限制,對于是否同意錄像的行為效力,需要根據未成年人的年齡和心理進行判斷。如果該行為與未成年人的心理和年齡不符,則應當由法定代理人或者指定代理人選擇是否同意進行監控錄像。當發現自己的個人隱私被侵犯時,首先未成年人和家長可以與平臺進行溝通,要求其刪除相關文件。其次,可以通過向公安機關等有關部門反映情況,尋求公權力救濟。最後,可以通過法律途徑進行訴訟。

  該直播公司相關負責人回應稱,水滴直播平臺上的所有內容均由用戶登錄後,主動發起。為了避免用戶的誤操作導致隱私泄露,用戶在公開直播內容時需要三步確認,以免造成不當操作。此外,直播內容要符合國家規定,否則將被封禁。

  ■ 對話

  教師:直播前會通知家長孩子

  在水滴直播平臺,記者發現名為“笨笨程老師”的直播頁面,地點為河南省許昌市襄城縣,庫莊二中,瀏覽點擊量顯示已經有2萬多人次,擺在教育直播頁面的前排。記者聯係攝像機主人,即直播的發起人,他表示,自己是該學校九三班的班主任,是自己發起的直播畫面。

  新京報:安裝監控並全網直播,學生和家長們是否知道?

  程老師:我們班絕大部分是留守兒童,他們的家長都很樂意看到自己的孩子。在直播之前,我們都有在家長的微信群裏通知,孩子們也都知道。

  新京報:他們支持嗎?是否覺得會侵犯孩子的隱私?

  程老師:直播一年半時間,沒有哪個家長對直播提出不滿。我一直認為,老師教書、孩子學習不是什麼丟人的事,所以網絡公開,沒什麼大不了的。我也想讓家長看看老師是怎麼教的?孩子是怎麼學的?孩子成績差是什麼原因導致的。

  而且我們班數學教學,主要採用自主學習,效果很不錯,所以也有很多老師想深入了解我們班,而網絡直播,更便于交流。

  新京報:有沒有達到什麼預想的效果?

  程老師:就教學效果而言,我連續兩年獲得“縣長質量獎”。近幾年,我也曾到別的學校進行報告交流,他們對我的教學方法,不太了解,所以,開通了直播後,同行之間交流經驗,也提高了自己的教學水平。

  處理調皮孩子時,有些家長只相信自己的孩子,不相信老師,有了直播課堂,讓家長看看自己孩子的表現,能省很多口舌和麻煩。

  新京報記者 左燕燕 實習生 劉經宇

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【糾錯】 責任編輯: 李志強
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