學校是教書育人、立德樹人的地方。太原市委發出“擔復興大任 做時代新人”倡議，對教育係統來説有特殊意義。

對老師而言，“時代新人”要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；對學生而言，要立志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發展，做中國特色社會主義事業合格建設者和接班人。

中學時期是學生“三觀”形成的重要時期，“立德樹人”與成成中學的“成人成己”校訓一脈相承。

成成中學的老師，有具體的標準：既要有扎實的專業技能，也要有必備的職業素養，更要有崇高的精神追求。

成成中學的學生，應該做一名身心健康、人格完善、文理兼備、學識出眾，有愛國情懷，有學習能力的青少年。

一所學校、一名校長應該更多地關注如何引導學生形成正確的價值觀和人生觀。首先要引領教師關心國家大事，了解國家發展，把個人的工作和學習融入到新時代國家和城市建設中，體現個人價值。

近期，我們推出了係列“思政課”，老師紛紛以令人感動的人物或文章為切入點，結合課程內容，以講故事的形式與學生深度交流，動之以情，曉之以理，進而影響學生價值觀的形成。

“擔復興大任 做時代新人”活動是非常好的載體和抓手，讓每一個人都能找到自己的坐標。“時代新人”不是指個別人，而是指每一個人。

我理解的時代新人是擁有三顆“永恒之心”的人。這三顆永恒之心分別是忠心、愛心、雄心。

太原幼兒師范學校是一所中等職業學校，是幼兒教師的搖籃。我們要樹立兩代師表：一個是現任的教師，一個是未來的教師。

學校的目標很明確：培養合格的幼兒教師。在對學生的培養過程中，我們構建了一個循序漸進的德育體係。學生在校期間，要接受初立師心、錘鍊師風、為師為范三個階段的教育。

太原市委發出“擔復興大任 做時代新人”倡議，對學生來説，有三個方面的觸動：一是懷揣理想。同學們在談理想時紛紛表示，走入新時代，將來要做孩子們喜歡的教師。二是肩負責任。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。十六七歲是學生學習成長最關鍵的時刻，“擔大任 做新人”責無旁貸。三是步伐堅定。做時代新人，要從現在開始、從身邊開始、從自己開始、從小事開始，學知識，練本領，一步一個腳印走向未來。要做到心中有理想、肩上有責任、腳下有力量，時刻準備著“擔大任、做新人”。

作為一個中學生，我認為時代新人應該具備三方面素養：一要有遠大的理想；二要把自己的理想和國家社會的需要聯繫起來；三要在社會實踐或未來的工作中把自己的價值貢獻給社會。

高二年級的每個班級，都設立了一面目標墻，每位同學把自己的座右銘和目標大學寫在紙上，貼在墻上，以此激勵我們為目標不懈奮鬥。

近期，學校開設了全新的思政課，老師用一些先進人物的先進事跡，或是感人的電影為切入點，和同學們交流，讓我們思考何為“時代新人”，如何“擔復興大任”，以此達到教育、激勵學生的目的。

學校開展的係列活動目標明確，效果明顯，我們都可以參與進來，在真實可感的教育教學情境中，堅定自己的價值取向和人生追求。

一是城鄉發展不平衡。主要短板在鄉村，城鎮與鄉村教育資源和教育教學水準發展不平衡。

二是國民教育體係還不夠完備。學前教育發展不充分，是太原教育的短板。

三是公辦教育和民辦教育的發展不平衡。

四是普通高中和職業教育發展不平衡。職業教育發展不充分，服務省會城市的支撐能力不足。

公平和優質是太原教育發展的兩個重要價值取向。做好這兩個方面，我們才能辦好人民滿意的教育。近年來，太原市在滿足人民群眾教育需求方面做了以下工作：

第一，持續擴大優質教育資源。大力實施新校建設工程，育英中學、太原幼師新校區已經投入使用，太原五中、成成中學新校區即將完工，太原市外國語學校、第十八中學校新校區正在建設，育英中學星河灣校區和太原市第十二中學校新校區已列入規劃。待以上六所新校建成後，將新增優質學位近20000個。

第二，積極推進辦學模式改革。採取名校辦分校、集團化辦學、大學區制等方式，擴大優質教育資源。目前，市級層面，我們已組建了太原市第十二中學校教育集團；縣級層面，主要在杏花嶺區和小店區做試點，取得明顯效果。以杏花嶺區為例，通過辦學模式改革，每年優質學位的供給增加6000余個。

第三，推進公辦教育和民辦教育協調發展。通過激發公辦教育活力，規范民辦教育辦學行為，平衡兩類教育的招生政策，協調公辦教育和民辦教育可持續發展、科學健康發展。

教育大計，教師為本。我們在教師隊伍建設上，重點抓三個方面的工作。

一要嚴師德。師德是教師的靈魂。我們要加強師德師風建設，要樹立正標桿，弘揚正能量；加強教師管理，對師德師風有問題的教師，在評優獎勵、職稱評聘等工作中實行一票否決。

二要強素質。提高教師隊伍的素質，建設高素質、專業化的教師隊伍。太原市已經和北京師范大學簽訂了戰略合作協議。從2018年開始到2020年三年時間，投入2000萬元，實施“太原市學校教育內涵提升工程”，對全市教師隊伍進行全方位的素質提升和知識更新培訓，提高教師隊伍素質。

三要提待遇。提高教師的待遇，讓教師這個職業有尊嚴。太原市正籌劃要提高教師的待遇，近期有望實現。

在教育係統推進此項活動，讓每一個老師和學生在新時代有奮鬥的目標。

教育係統積極開展這項活動，找到一個發力點，激勵大家為太原教育事業改革發展貢獻力量。

太原教育係統通過“擔復興大任 做時代新人”主題活動，推動學校思想品德課程改革。從課程的內容、授課方式等方面，做了大膽的探索。課前，老師要和學生溝通，了解孩子們想聽什麼。老師和學生一起上思想品德課，一起受教育。目前，我們在太原成成中學做了試點，將在全市推出10堂思想品德公開課。

通過一係列的改革，增強思想品德課育人的功能，讓社會主義核心價值觀能夠深入人心，讓每一個學生通過思想品德課扣好人生的第一粒扣子。

2018年太原教育係統的工作有四個關鍵詞：改革、公平、品質、師德。

第一個關鍵詞——改革

太原教育事業發展到現階段，滿足市民“上好學”的需求必須通過大膽的改革。具體要推進這些改革——

一要推進教師“局管校聘”“縣管校聘”改革。教育係統的編制要實現總量控制、動態調整，實現中小學教師由“學校人”到“係統人”的身份轉變。

二要推進招生考試制度改革。2018年，我們將迎來“新高考”，我們要對接好這項工作。在中考錄取方式上也要做出改革，錄取方式從估分報志願變成知分報志願。

三要做管辦評分離改革。深入探索引入社會第三方評價機制，實施義務教育品質監測，推動義務教育辦學水準的提高。

四要推進辦學模式改革。加快優質教育資源再擴大，全面提升基礎教育品質，增加百姓“獲得感”。

第二個關鍵詞——公平

教育公平是社會公平的基石。

學前教育要圍繞普及和普惠來做文章，擴大普惠幼兒園的覆蓋面。

義務教育要實現城鄉一體化，實現城鄉學校建設標準、教師編制標準、生均公用經費基準定額、基本裝備配置標準的“四個統一”，縮小城鄉、校際差距。

要實施好第二期特殊教育提升計劃。特殊教育是教育工作重點關注的領域，特殊教育辦好了，殘疾兒童少年的受教育權利就能得到保障。

第三個關鍵詞——品質

人民群眾對教育最大的需要是品質。

小學要實施“特色學校”創建計劃。我們的努力方向是，太原市只有不同特色的學校，沒有教學品質差的學校。目前，太原市近50%的小學建設成了“特色小學”。

我們的目標就是辦好老百姓家門口的每一所學校，讓每一個孩子在學校裏都個性張揚、全面發展。這是太原市在小學實施素質教育的重要舉措：通過特色學校的創建來引領特色化、個性化發展。

下一步，我們還要擴大特色學校的創建范圍，把老百姓家門口的每一所學校都辦出特色、辦成品牌。

初中是太原教育的薄弱部分，我們要全面實施“太原市初中振興計劃”。

在職業教育方面，要實行職業教育提升計劃。我們要建設太原職教園區，通過對職業學校整體布局、專業調整，提高職業教育服務太原經濟社會發展的支撐能力。

第四個關鍵詞——師德

抓好師德，我們就能實現教學相長、師生相長。

第一要嚴師德。對教師師德的要求要更加嚴格，在師德師風建設上下更大的功夫。

第二要立標桿。讓教師學有標桿、學有榜樣。

這個活動是推進教育改革發展、辦好新時代人民滿意教育的一個非常有力的抓手。它引領每一個教育人，在新時代順應時代的潮流，找到自己的坐標，找到努力的方向。每個人都奮鬥，做奮進者、做搏擊者，為太原教育的改革發展做出貢獻。