上&&、進空間、打開AI教學助手……永寧縣閩寧鎮閩寧中學教師程峰與智慧教育&&每天相伴：從同步備課到互動授課，從智能組卷到分層作業，從構建知識圖譜到繪製數字畫像……“學生大多是山區移民子女，&&上豐富的課程資源為孩子們開啟了廣闊的認知空間，精準的數據診斷和活躍高效的社群也為農村教師提供了交流成長的機會。”程峰説，&&的常態化應用，讓越來越多的教師跟他一樣成為教育數字化的推動者、受益者。

  今日寧夏，優質課堂時空交疊處處可見，優質課程跨越山海時時可及，優質資源彌合鴻溝人人可學。教育數字化的“寧夏經驗”多次亮相世界數字教育大會、國際人工智能與教育會議、全球智慧教育大會等重要會議，成為寧夏教育的一張金色名片。

  搭乘數字化的“專列”，寧夏教育發展一路向“新”而行。

  智慧教育&&應用全面上新。持續推進寧夏智慧教育&&與國家&&聯結融通，率先實現省級&&與國家&&用戶互通、數據互認、應用互促；開發推廣智慧學伴、智能助教、智慧作業、智慧教研等一批智能應用，覆蓋“教—學—研—管—評”全鏈條應用場景；豐富拓展同步教學精品微課、歷史文化數字研學、人工智能科普教育等一批專題資源，構建覆蓋教育全學段全學科及德智體美勞各方面各環節的大資源服務體系，打造智能工具“百寶箱”、數字資源“富集地”和師生應用“大本營”，寧夏&&註冊用戶月均活躍率達72%，師生百人瀏覽量始終位居全國前列。

  教育大數據中心建設全面啟動。印發《寧夏教育大數據中心建設方案》，採用“省—市縣—校”三級架構及“四橫三縱”框架體系，推進“1模N庫3&&”大數據中心建設，建立服務學生學習成長、教師專業發展、教育教學創新、教育科學治理等八大主題43個核心應用場景，打造10個賦能場景應用數據服務，推進人工智能大模型應用創新， 探索數據賦能大規模因材施教、創新性教學的有效途徑，構建“教育大腦+未來學校”新樣態。

  教育數字化應用水平全面提升。實施“三年一週期”培育計劃，完善數字素養測評四類賽道和三級六等認證體系，靶向提升教師數字素養與應用能力，2024年測評優秀率接近80%。實施鄉村教育數字化提質攻堅行動，&&發展指導意見，編制場景應用指南，組織專家團隊包縣包校開展應用指導，以數字化賦能鄉村教育振興。實施教育數字化“揭榜挂帥”項目，圍繞教育改革發展重點領域和關鍵環節，遴選支持10個縣（區）和45所學校“揭榜挂帥”、聚力攻關，引領帶動區域教育數字化系統變革、整體躍升，3個縣（區）、5所學校被教育部選樹為全國優秀典型案例。

  人工智能創新應用、數據驅動教學改進、縣域治理模式革新……這些熱詞勾勒出寧夏教育數字化發展新圖景。放眼望去，數字化理念深入人心，數字化應用遍地開花，以數字化賦能教育更加公平更高質量發展，正從理想照進現實。

  石嘴山市惠農區惠農小學將3D打印、虛擬現實等技術融入跨學科主題教學，培養學生的創新意識和實踐技能，點亮了鄉村孩子的科技夢。吳忠市紅寺堡區第一中學利用人工智能開展課堂診斷評估，形成了以學情為基點、以數據為驅動的智慧教學模式，課堂教學效率提升了20%。寧夏師範大學通過鄉村學校按需“點單”、支教團隊精準“接單”形式，組織師範生開展數字支教、靶向送教，幫助鄉村學校開齊開足課程，擴大優質教育資源受益面。吳忠市利通區以智慧教研為牽引，以“智慧五育”為主線，探索構建縣域數字教育生態，有力促進了區域教育改革和質量提升。

  助學有亮點、助教有成效、助管有創新、助研有特色，寧夏以數字化引領教育變革新風向，為教育強區建設提供了有力支撐。近日，中央全面深化改革委員會辦公室《改革情況交流》刊發了寧夏以數字化支撐和引領教育高質量發展的經驗做法。總體看，寧夏在教育數字化資源供給、教學應用、素養培育等多個方面走在了全國前列。

  新時代催生新使命，新時代呼喚新擔當。寧夏教育數字化發展其勢已成、其風正勁，積極塑造教育高質量發展新優勢新動能，努力打造數字教育西部高地，行而不輟、一路向前，未來可期。（記者 高 菲 實習生 張 帆）