9月10日，是我國第34個教師節。教師這份陽光下最崇高的職業，肩負的是傳承與發展的重任，托起的是歷史與未來的希望。教師是人類靈魂的塑造者，是學生的引路人，更是打造中華民族“夢之隊”的築夢人。吳海棠是呼和浩特市蒙古族幼兒園園長，今年是吳海棠度過的第34個教師節，從業至今，吳海棠一直在她鐘愛的幼兒教育行業默默奉獻。吳海棠走上園長崗位已近30年，她經驗豐富，了解幼兒成長特點，也了解如何成為一名優秀的幼兒教師。
精彩觀點
1
吳海棠
學校對幼兒教師的引領至關重要
9月10日是吳海棠度過的第34個教師節，參加工作至今，幼兒教育一直是她的中心，也是重點。吳海棠認為學前教育的教保品質對人的一生至關重要。承擔幼兒園園長工作以來，她在不斷探索，如何能夠引領著幼兒教師辦好學前教育。“3-6歲是人生成長最關鍵的時期，所以幼兒園教師對幼兒的成長影響重大。”吳海棠説，幼兒園要把教師的培養放在重要的位置上。
2
吳海棠
幼兒教師是既是老師也是媽媽
幼兒教育的特殊性要求幼兒教師一方面要有過硬的職業道德，有耐心和愛心，另外還要在教育活動中有很好的協調能力，社會對幼兒教師的要求是全方面的。吳海棠説，幼師是每個人走向社會的第一任教師，幼師是家庭和社會溝通的橋梁。對于幼兒來説，幼兒教師既是老師也是媽媽，要懂得幼兒的年齡特點和心理特點，用真情服務每個家庭和社會。
3
吳海棠
幼師不僅要學習先進教育理念 還要注意民族傳統的傳承
吳海棠説，作為一所民族特色的幼兒園的教師，一定要在教學過程中堅持民族特色這條路。教師應該以培養健康、睿智、富有創造性的蒙古族兒童為目標，深度挖掘民族優秀傳統文化，創新發展民族學前教育，在學習先進教育理念的同時結合實際，運用先進理念傳承民族傳統文化。
