今年10月，合肥工業大學將迎來建校80周年。作為教育部直屬的“雙一流”建設高校，合肥工業大學在80年中走過了怎樣的風雨歷程，取得了哪些矚目成果？站在新起點，學校將如何貫徹落實好《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，更好肩負起全面新時代的職責使命？近日，合肥工業大學黨委書記於祥成接受了新華網專訪。
新華網：80年來，合肥工業大學在圍繞服務國家工業經濟發展所需方面，作出了什麼樣的重要貢獻？取得了怎樣的豐碩成果？
於祥成：在中國汽車行業一直流傳着“汽車工業三分天下，合肥工大獨佔其一”的説法。作為國內最早開設汽車專業的高校之一，我們為民族汽車産業源源不斷地培養了一代又一代高水平人才。在我國很多民族汽車企業，從掌門人到技術骨幹，很多畢業於合肥工業大學。這既是學校創新型人才培養成果的重要體現，也是合肥工業大學服務國家工業經濟發展的一個縮影。
80年櫛風沐雨，80年風雨兼程。從最初的工業專科學校成長為國家“211工程”重點建設高校、“985工程”優勢學科創新&&建設高校和“雙一流”建設高校，合肥工業大學始終與社會同進、與國家同行、與時代同頻，鑄就了厚重的歷史文化底蘊，造就了鮮明的工業報國底色，成就了堅實的創新人才培養底氣。
學校發軔於1945年。建校初期，面對積貧積弱的現實，當時的全校師生就把“工業救國”作為共同追求，設立土木科、紡織（染織）科，努力培養當時工業建設亟需的專門人才。新中國成立後，學校迅速設立了煤田地質、測量、礦山機械、機電等專業，1958年又新增了34個服務裝備製造業的學科專業，這都是學校服務國家工業經濟發展所需的主動選擇，為新中國建立獨立完整的工業體系作出了重要貢獻。1960年，學校被中共中央批准為全國64所重點大學之一。
改革開放大幕拉開後，學校將“工業興國”作為時代使命，初步形成先進製造技術等8個學科群，一批高水平科研成果不斷涌現，先後獲得全國科學大會獎、國家科技進步獎一等獎。
走進新時代，“工業強國”成為合肥工業大學不懈追求的奮鬥目標。學校緊盯科技發展前沿和産業發展趨勢，以“雙一流”建設為抓手，全力推動人才培養、學科建設、科學研究、社會服務等各項事業高質量發展，為國家工業現代化建設和經濟社會發展提供更加有力支撐。
誕生於國家和民族危難之際，成長於國家和民族奮進之中，發展於國家和民族振興之時。正是“以工立校、以工興校、以工強校”積澱成的鮮明工業報國底色，指引激勵着一代又一代合肥工大人接續奮鬥，攻克時代賦予的一輪又一輪新課題，走出了一條植根江淮大地、服務強國建設的發展之路。
新華網：合肥工業大學始終致力於培養國家工業現代化亟需的高水平人才，形成了哪些優勢與特色？面對新任務新要求，又將如何全面提升自主人才培養質量，為強國建設提供更加有力的人才支撐？
於祥成：育才造士，為國之本。學校始終堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務，持續深化教育教學改革，全面提高人才自主培養質量，着力造就拔尖創新人才，形成了“工程基礎厚、工作作風實、創業能力強”的人才培養鮮明特色。80年來，學校培養了10名兩院院士和“七一勳章”獲得者李宏塔、奇瑞汽車創始人尹同躍、全球光伏行業領軍者曹仁賢、國家勘察設計大師張煒等優秀校友。學校70%的畢業生服務於高端裝備製造業、新能源汽車、信息技術産業、新材料等行業。校友創辦或任主要負責人的上市公司63家，超過400名校友在國有重點企業、上市公司、世界500強企業中擔任掌門人，“千人一領軍”成為學校響亮的創新人才培養品牌。
面對強國建設提出的新要求、賦予的新使命，學校確立了“培養德才兼備、能力卓越、自覺服務國家的骨幹與領軍人才”的人才培養總目標，構建並實施“立德樹人、能力導向、創新創業”三位一體教育教學集成體系，致力於培養國家工業現代化建設急需的高水平創新型人才。學校把牢人才培養方向，將價值引領貫穿人才培養全過程，把厚植家國情懷、矢志服務國家重大戰略需求同深化培養實踐創新能力深度融合。
以國家戰略和行業發展需求為導向，學校超前布局、持續優化學科專業結構，構建對接現代化産業全鏈條、多學科交叉融合的新興專業群，在優秀人才選拔、課程體系改革、專業能力塑造、長效機制構建等方面持續加強人才培養一體化設計，全面提升卓越工程人才自主培養質量。通過建設拔尖創新人才培養特區、構建新工科項目式核心課程體系，學校將相關學科專業發展前沿成果、最新要求融入人才培養方案和教育教學過程，探索建立面向重大科研任務的人才培養機制，實現創意、創新、創造三階段遞進式培養。
通過不斷深化“産教融合、教研一體、協同育人、聯合攻關”的人才培養新模式，學校與國家高新技術企業及行業領軍企業聯合打造創新型高端育人&&，攜手培育高水平師資隊伍，持續強化卓越工程人才培養“雙導師制”，將人才培養與企業創新研發生産過程深度融合，實現教育鏈、産業鏈、創新鏈、人才鏈“全鏈條”融合，全力培養在亟須關鍵核心領域具有紮實理論功底和系統專業知識，具備全球戰略視野、突出工程技術創新能力和學科交叉融合能力，善於解決複雜工程技術問題的高素質、高層次、交叉複合型卓越工程人才。
新華網：高校是創新人才培養的主陣地、基礎研究的主力軍和重大科技突破的策源地。面對國家重大戰略需求和區域經濟社會發展需要，學校如何發揮科技創新主力軍作用，為實現高水平科技自立自強貢獻力量？在促進科技成果高效轉移轉化，更好賦能新質生産力，助推經濟社會高質量發展方面做了哪些探索？
於祥成：作為教育部直屬的“雙一流”建設高校，自覺服務高水平科技自立自強，是我們義不容辭的使命擔當。學校緊盯國際科技前沿和國家重大戰略需求，不斷完善科技創新組織機制，打造科技創新高峰，增強創新策源能力，為服務科技強國建設、推進中國式現代化貢獻更大力量。學校瞄準未來科技和産業發展制高點，聚焦“從0到1”的突破和“從1到100”的跨越，面向新能源汽車和智能網聯汽車、新材料、人工智能、高端裝備製造、關鍵軟體、工業母機、集成電路、新一代信息通信技術、智慧能源、生命健康、碳達峰碳中和等新型工業化重點領域，大力推動學科之間的深度交叉融合，將優勢學科的合力匯聚到築牢立國之本、強國之基的實踐中來。
通過搭建大&&、組建大團隊、攻堅大課題，學校深入開展原創性、引領性科技攻堅行動，着力強化工科基礎研究，持續提升科技創新&&能級，努力實現前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術創新。近年來，學校科技創新能力持續躍升，一大批科研成果應用到天問一號、嫦娥五號、神舟飛船、長征火箭、C919大飛機等國家重大工程中，在服務國家重大戰略需求中建功立業。
同時，學校主動對接國家、區域重大戰略需求和地方行業企業發展實際需要，不斷探索實踐産學研合作與社會服務新模式，持續增強對經濟社會發展的引領力和貢獻力。學校創新發展的“企業出題、政府立題、高校解題、市場閱卷”的需求傳導型“政産學研用”合作“合工大模式”，打破傳統産學研合作點對點、碎片化、無統籌、無計劃的現象，有組織開展對産業共性、關鍵和重大技術的聯合攻關，實現科技創新與産業需求的“雙向奔赴”。
緊盯戰略性新興産業、數字經濟發展方向，學校超前布局未來産業，積極謀劃布局校企深層次合作，推動先進裝備製造、先進材料、低空經濟等領域高水平創新性技術成果的培育和産業化，努力把科技創新優勢轉化為産業發展優勢。學校智能製造技術研究院成立十多年來，累計培育高科技企業200余家，成為新型研發機構標杆。學校與地方政府聯合共建“工大智谷”，通過科學引進社會化專業機構，一站式做好科技型企業成長急需的金融、市場、政策、工商財稅等各類服務，打造教師不出校門即可創業的支持體系。
目前，學校正在全力建設“工大智谷-新型研發機構-高新技術産業園區”三級貫通的企業孵化成長體系，以城校融合、産城融合、創新鏈産業鏈融合為主線，建立全要素創業生態圈，推進人才、技術、産業、資本、服務等各類資源充分集聚，大幅加快科技成果轉化進程，推動孵化企業發展壯大，真正把“工大所長”與“産業所需”結合起來，為區域高新技術産業發展提供不竭源泉和動力。
新華網：在奮力建設特色鮮明的世界一流大學的新征程上，合肥工業大學將如何譜寫“強國建設、教育何為”“教育強國、工大有為”的嶄新篇章？
於祥成：教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。建設教育強國，龍頭是高等教育。作為教育、科技、人才的集中交匯點，高校承擔着為黨育人、為國育才的重任。作為高等教育的“國家隊”和“排頭兵”，“雙一流”建設高校要更好發揮綜合優勢，積極探索推進教育、科技、人才“三位一體”協同融合發展，將加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科作為重中之重，為強國建設提供更加有力支撐。
在高質量推進“雙一流”建設進程中，學校以管理科學與工程為核心，創建新興交叉學科“工程管理與智能製造”，在智能製造工程管理、醫療健康管理、智慧能源管理、空天系統管理等多個交叉研究方向取得重大突破，引領帶動一批學科持續提升。學校12個學科進入ESI全球排名前1%，其中工程學學科進入ESI全球排名前4‱。計算機科學、材料科學、農業科學、化學4個學科進入前2‰，為提升綜合辦學實力，打造戰略引領力量，支撐高水平科技自立自強奠定了堅實基礎。
秉承厚重的歷史文化底蘊、鮮明的工業報國底色、突出的人才培養底氣，學校第九次黨代會明確了建設特色鮮明的世界一流大學的發展目標。踏上新的征程，學校將堅定不移加強黨的全面領導，貫徹落實新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線，始終以高質量黨建引領高質量發展。聚焦拔尖創新人才培養、一流學科建設、高水平科技自立自強、高層次人才倍增、高水平開放辦學、高效能治理體系構建，學校將全力實施“六大計劃”，推動學校綜合實力和總體競爭力大幅躍升，努力實現服務國家重大戰略和區域經濟社會發展的能力全面提升。
站在建校80周年新起點，學校將堅決貫徹落實《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》作出的全面部署，對標《加快建設教育強國三年行動計劃》明確的重點任務，切實發揮主力軍作用，堅持以改革創新為強大動力，不斷轉變發展方式，創新發展路徑，持續破解發展難題、厚植發展優勢、增強發展動能，充分激發創新活力，奮力譜寫特色鮮明的世界一流大學建設新篇章，在與新時代同頻共振、與強國建設同向同行中展現工大擔當、彰顯工大作為，以實際行動書寫“強國建設、教育何為”“教育強國、工大有為”的時代答卷。
