作為“地球之腎”的濕地，是地球三大生態系統之一。數據顯示，中國濕地面積達5635萬公頃，位居亞洲第一、世界第四。如今，濕地之美，成為美麗中國的一張張立體名片，盡顯自然之美、生態之美。日前，北京林業大學生態與自然保護學院副院長張振明以《探秘濱海濕地：生態系統工程師的守護故事》為題，用青少年聽得懂的語言、看得見的圖片和有趣的故事帶領北京市延慶區下屯學校的青少年們，走進濕地生態家園。

張振明把濕地比喻成“會呼吸的土地”。從海南的紅樹林到內蒙古的河流濕地，從四川的若爾蓋到山東黃河三角洲，“它們就像巨大的海綿，儲存水源、凈化水質，是無數魚蝦鳥獸賴以生存的家園，更是守護人類家園的‘自然屏障’。”他説。

張振明介紹了科學家們如何通過長期的觀測與研究，量化出濕地的生態價值。據研究估算，全球生態系統每年提供的環境服務功能約為33.3萬億美元，其中近一半都來自濕地。

然而，故事並非總是美好的。張振明也向青少年們展示了濕地正在面臨的挑戰。通過圖表和對比圖片，他&&，由於氣候變化和人類活動（如填海造陸、污染），濱海濕地正在退化、消失。“科學家正在揭示它所受的傷痛，並尋找治愈的方法。”“在這個過程中，科學家們發現了一些特別的‘生態系統工程師’。它們就像大自然裏的小工匠，會動手‘修修補補’。比如，小螃蟹喜歡在泥裏打洞，讓濕地變得更透氣；也有一些小昆蟲則會啃食植物，導致大片植被死亡。科學家們要分清這些‘工程師’是幫忙的，還是添亂的，這樣才能找到真正的治療辦法”。張振明指出，正是科學家們秉承着求真務實、勇於擔當的精神，持續監測、大聲疾呼，才讓國際社會越來越關注濕地保護，並設立了“世界濕地日”。

活動最後，張振明向現場的青少年們發出了成為“生態小使者”的倡議，包括“不亂丟垃圾”即用行動保持環境清潔的實踐精神；“多種小樹苗”即親手為未來創造更好的探索精神；“少用塑料袋”即基於科學認知做出改變的求實精神；“觀察記錄自然”即成為一名小小科學家的第一步。

北京市延慶區下屯學校德育副主任林惠婷&&，專家普及濕地知識、喚醒生態意識。學校始終致力於通過課堂教學引入科學家案例、依託野鴨湖開展“小科學家”實踐等方式培養學生，此次活動為這些日常教育注入了靈魂，它以鮮活的榜樣力量，在青少年們心中架起了連接課本知識與科學實踐、生態責任的橋梁，推動了學生綜合素養與責任意識的全面成長。

本次活動是2025年弘揚科學家精神系列活動之一，在北京市科學技術協會指導下，由北京市科技教育中心（北京市科學技術協會黨校）和延慶區科學技術協會聯合舉辦，旨在貫徹落實《關於進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》要求，紮實推進教育部《“科學家（精神）進校園行動”實施方案》要求，推動北京市科協弘揚科學家精神課程體系建設，大力弘揚科學精神和科學家精神，用新時代科學家精神鑄魂育人，引導廣大青少年走近科學家，了解科學家精神，崇尚科學，熱愛科學。本次活動得到了北京林業大學、北京市延慶區下屯學校的大力支持。