從每年外流學生800人，到家長“排隊想把孩子送回來”

　　從每年外流學生約800人，到家長“排隊想把孩子送回來”，一座新小學的建立，不到一年就在這個山區縣打開了“局面”、産生了蝶變。

　　地處武陵山區的重慶豐都縣，常年有26.5萬人在外務工，因沒有名校，很多孩子從小離鄉求學，生源外流非常嚴重。

　　為改變這一局面，去年6月，重慶謝家灣學校與豐都縣人民政府簽約，合作共建豐都幸福小學。

　　作為幸福小學的校長，從去年7月7日到今年5月26日，黃波扎根幸福小學323天——他絕大多數時間都“泡”在學校裏，其中只有43天是陪6歲的兒子度過的。

　　和黃波一起投身這所新建學校的，還有14名來自謝家灣學校、25名來自豐都其他學校的老師。他們共同的目標，是用名校的教育理念，為山區學校注入靈魂，留住學生。

不聽話的孩子

　　第一次見到辰辰，黃波也很頭疼。

　　“他不愛聽課，在教室裏坐不住，有時候還向老師扔小石子。”班主任老師鄭金權有多年教齡，經驗豐富的她，面對活潑好動的辰辰依然有些束手無策。

　　奶奶陶文琼説，由於辰辰的母親早早離開，辰辰的性格跟別的孩子不太一樣。去年夏天，孩子到了上學的年紀，他們抱着試一試的態度把辰辰送到了謝家灣豐都幸福小學。

　　變化在半年時間裏發生。黃波每次見到辰辰，總是彎下身子和他説話，還常在學校餐廳和他一起吃午飯，告訴他要愛乾淨，飯後用紙巾擦嘴巴。鄭金權也花了很多時間在辰辰身上，“想走進他的心裏”。

　　今年3月，鄭金權在課後廚藝社團教孩子們烙餅。次日上學時，辰辰拿出放在書包裏的幾袋餅，一進校就塞給了黃波和鄭金權。

　　陶文琼説，前一天放學後辰辰説要烙餅，拿到學校給老師當早餐。第二天早上6點，一向賴床的辰辰硬是早早爬了起來，在灶&前搭了個凳子，有模有樣地烙起餅來。陶文琼看在眼裏，甜在心上，“這是孩子在用行動表達對老師的感謝！”

　　説起這件小事，黃波臉上也洋溢着幸福的微笑，平時沒有吃早餐習慣的他，那天把一袋餅都吃完了。

　　“充分尊重孩子的個性，不辜負每個孩子的潛能，這就是謝家灣學校所堅持的‘朵朵放光彩’。”黃波在與辰辰相處的過程中感觸很深，“相比狠抓成績，讓孩子樂於學習更重要。”

　　如今，曾經不聽話的孩子變了樣。陶文琼告訴記者，辰辰明顯變得更開朗了，喜歡上學，也喜歡學校裏的老師，連過年放煙花也要給老師發消息。

遺憾的校長

　　2022年6月，由豐都縣人民政府任命，黃波成為謝家灣豐都幸福小學校長。“那時我很惶恐，每天都睡不着覺，反復縈繞在腦海裏的是各種各樣的問題：學校建設如何推進？教師隊伍怎麼培訓？怎麼堅持謝家灣標準，辦好幸福小學，不辜負豐都人民的期盼？”

　　帶着這份惶恐和責任感，黃波在豐都這片土地上一待就是300多天。每次回重慶主城區與妻兒團聚，他都在日曆上記錄下來，把春節、勞動節、寒暑假全都算上，一共43天。

　　即使缺席了兒子大多數成長時光，黃波也甘願在豐都耕耘教育事業，他説，這是另一種形式的“圓夢”。

　　1982年，黃波出生於重慶九龍坡區陶家鎮白果村，由於父親早逝，家中還有一個弟弟，他打小就比同齡人更成熟，不僅炒得一手好菜，閒了還到地裏幫母親割豬草、插秧、挖紅薯。一向聰慧的他也沒有落下學習，一直是班級前幾名，當時的班主任告訴他，“考重點高中一定沒問題。”

　　1998年，16歲的黃波聽説考試成績位列區裏前三名的師範生不僅免學費，每月還有66元的生活補助。為了不給家裏增加負擔，他一狠心，放棄了讀高中，進了師範學校。

　　完成學業後，黃波回到家鄉，到九龍坡區華岩小學任教，後調到謝家灣小學，開始參與學校管理事務。

　　一切似乎都朝着“圓滿”的方向發展，但黃波始終牽掛着像他一樣出身普通家庭的學子。聽説豐都要建一所幸福小學，黃波動了心，主動請纓。

　　“我沒能如願考上大學，是一輩子的遺憾。成為教育工作者之後，我想用教學彌補遺憾，希望每個孩子都能實現他們的夢想。”黃波説。

“幸福”來之不易

　　教師王愛琳今年29歲，從重慶來到豐都時，她的兒子讚讚剛滿一歲零兩個月。

　　去年端午節前後，王愛琳來豐都“打前站”。在這座完全陌生的縣城，她忙教育招生，當工程監工……近一個月時間裏，她忙得像一顆陀螺，只有晚上才有空和兒子視頻通話。

　　暑假期間，重慶謝家灣教育集團黨委書記、總校長劉希婭帶領黃波和幸福小學首批幹部教師，克服時間緊迫、異常高溫等重重壓力，滿懷憧憬而有條不紊地籌備開學。

　　腳疼得一瘸一拐，灌幾口礦泉水，繼續搬抬物資；手都起泡了，還是堅持一遍遍把博物館展板改得更完美；深夜仍在激烈討論課程如何設置……要問並肩戰鬥的日日夜夜裏，有多少老師挂過彩、踩過釘，黃波和老師們都很難數得清。

　　教師溫兵曾是豐都縣龍河中心校河面教學點教師，成為幸福小學的一員後，整個暑假他只休息了3天，其餘時間都“泡”在施工現場。有一天，妻子幫溫兵洗鞋，突然手被劃傷了，仔細看原來是釘子扎進了鞋底，那一刻她突然感到很心酸。

　　幸福小學如期開學很不容易，之所以每個人都甘願付出，是因為當地政府和人民對優質教育資源的渴求。

　　“以前，豐都沒有名校，很多孩子從小離鄉求學，生源外流非常嚴重，從幼兒園到初中學段每年流失約800名學生。”豐都縣教委副主任羅廷超説，幸福小學的到來，增強了豐都老百姓對當地教育的信心，更對其他學校有輻射帶動作用。

　　家長楊傑笑着告訴記者：“放學接娃回家時，女兒總是蹦蹦跳跳地走出學校；早上要上學時，她出門跑得比我還快。”

　　去年9月至今，謝家灣豐都幸福小學學生人數保持穩定，467個孩子一個都沒轉走，學校辦學獲得了當地群眾的認可。

一所學校的使命

　　九龍坡區和豐都縣均坐落在長江江畔，相隔僅100多公里、同飲一江水的兩個區縣，以教育為紐帶架起了友誼的橋梁。

　　“近年來，重慶加快推動城鄉區域協調發展，統籌推進城鄉義務教育一體化發展。”九龍坡區教委主任王家仕介紹，在此背景下，去年6月，重慶謝家灣學校與豐都縣人民政府正式簽約，合作共建謝家灣豐都幸福小學。

　　“在農村，家長不懂讀書的價值、孩子也不知道為何讀書曾經是普遍現象，有的孩子寧願在家放牛、種地或外出打工，也不願上學。”做過9年鄉村教師的張雪琴深知教育的重要性，曾花了3個月勸一個孩子不要輟學。她明白，如果沒有優質教育資源，學生流失得只會更快。

　　在幸福小學，張雪琴看到了教育的另一種模樣——老師們會在上課時和孩子們一起觀察植物，會牽着孩子的手帶他們捉毛毛蟲；還會在日落以後，聚在一起探討教學方法。她説：“看到孩子們的進步，我們每一個人都沉浸在喜悅和幸福中。幸福小學的存在讓人們明白，大山裏的孩子也能‘朵朵放光彩’，也有權利享受公平而有質量的教育。”

　　老師們發現，在幸福小學就讀的孩子們從內向靦腆變得陽光自信、落落大方。一年級教師陳柵杉曾組織學生走上講&演講，有的孩子很緊張，一上&就哭了出來，“從剛開始紅着眼睛堅持講完，到後來很流暢地完成演講，這種蛻變讓我很感動。”

“教育是長跑，不是衝刺”

　　儘管前一天教研活動持續到晚上10點半，黃波還是在早上8點準時站在校門口迎接學生上學。天空飄着小雨，偶爾看到沒帶傘的孩子，黃波還會細心地給他找一個撐傘的同伴。

　　8點50分，黃波開始梳理一天的工作。幸福小學辦學成效初顯後，為了更好地發揮教育示範作用，黃波當上了“宣講員”，到董家鎮中心校、社壇鎮中心校宣講素質教育，帶着老師們定期與栗子鄉中心小學、三建鄉中心學校開展聯合教研。

　　“教育是長跑，不是衝刺。”黃波有些遺憾地説，“有的家長只抓學習成績，擔心孩子落後別人一點點，短期看可能‘跑’得更快，卻影響了他的一生。”

　　劉希婭説，針對當前普遍存在的“辦學中的一些行為太短視、太功利”的傾向，謝家灣學校堅定不移發展素質教育，踐行“六年影響一生”辦學理念，着眼學生長遠發展、終身發展、素養發展。

　　黃波回憶，幸福小學剛成立時，少數群眾持觀望態度，甚至以為“是‘套牌的’，做做樣子罷了”。半年多來，重慶謝家灣學校派駐幹部教師長期扎根，幸福小學體制不斷完善、資源不斷豐富。

　　當地百姓看在眼裏，越來越多人想把孩子送來讀書，有的還打算從兩江新區、涪陵區回到豐都上幸福小學。面對“排起了隊的家長”，黃波堅定地説：“幸福小學不會‘掐尖’，只招所謂成績好的學生，不能為了搞好一個學校，搞垮一批學校。一個區域良好的教育生態比什麼都重要。”

　　這一週，黃波訂好了周末回家的票。一向“勤奮”的校長打算回家後“偷個懶”，帶兒子去游樂園坐卡丁車。

　　 （新華每日電訊記者韓振 周思宇 柯高陽）