初二學生劉名昊是個技術迷。在Python的應用上，他已經是“小老師”的水準，可以指導同學了。

  劉名昊常去的，是在首都師范大學附屬回龍觀育新學校（以下簡稱回龍觀育新學校）落地的騰訊“未來教室”。這裏堪稱各類科創課程的大本營。他喜歡人工智慧課程，前段時間，老師還專門和他們討論了ChatGPT；他還喜歡課堂上的遊戲化學習內容，進入一個情境，開展一場冒險，把知識點學完並正確應用才能通關。

  近日，教育部等十八部門印發《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》。該文件指出，要改進學校教學與服務，提升科學教育品質，將科學教育作為課後服務最基本的、必備的項目。

  老師們希望，以“未來教室”為平臺，為對科創活動感興趣的孩子提供更好的環境，做好科學教育的“加法”。

  成為學校使用頻率最高的教室之一

  2022年8月，回龍觀育新學校的“未來教室”投入使用。

  執行校長王強介紹，為了學生的全面發展，學校設立了體育健康教育中心、藝術審美教育中心和科技創新教育中心。不過，在科創教育方面，學校從前受限于空間不足，很多工作都只能在電腦機房或物理實驗室完成，缺少專業教室。

  2023年2月，騰訊遊戲未成年人保護體係正式升級到4.0階段，在繼續推進遊戲防沉迷的基礎上，為城鄉孩子提供更多豐富的課後服務內容。比如通過捐建“未來教室”和“未來運動場”，為孩子提供科教和體育兩方面的支援。

  正好回龍觀育新學校有科創教育方面的需求，在申請並通過遴選後，“未來教室”便在這裏落地了。

  今年5月底，記者探訪了這間“未來教室”。室內空間96平方米，裝載多媒體教學係統、互聯與直播錄播設施，有開源硬體、VR、3D列印、科技體驗設備等104套（臺），還有騰訊提供的信息技術科技課程及開課服務、資訊科技教師培訓服務等。教室硬體支援開展編程、3D列印、鐳射切割、教育機器人等課程，還能提供AR/VR互動、眼動追蹤等科技體驗項目。

  據校方提供的數據顯示，截至今年4月，回龍觀育新學校“未來教室”已開設四門課程，包括圖形化編程、開源硬體、3D列印和智能機器人，學校開課累計覆蓋3.5萬人次。

  點燃學生的科技夢和創新夢

  回龍觀育新學校資訊科技教師陳海燕感到了課堂的變化。“未來教室”和傳統教室布局不一樣，學生可以相對而坐，方便討論和展開小組協作。

  “孩子們做科創，不只是學技術，更重要的是提升自身的綜合素質，提高團隊協作的能力。”王強表示，和志同道合的人聚在一塊，孩子們也會更快樂、更放松。

  回龍觀育新學校是一所十二年制學校，包括小學、初中和高中。“未來教室”引進後，同樣的一套技術設備，不同年齡段的學生都可以用；但在學習內容上，它又是進階式、體係化的。“學生容易適應，學起來也能很快上手。”陳海燕説。

  比如，都是智能類課程，針對小學的學生，教師會注重孩子的體驗和感受；初中階段，注重重要概念的構建和理論的理解；在高中，則更強調理論的深入學習。“課程深度要符合他們各個階段的發展水準，廣度也要符合課標的要求。”陳海燕介紹，信息技術老師們也在努力拓展課程的豐富性，讓孩子們多思考、多應用。

  回龍觀育新學校資訊科技學科教研組長冷曉莉指出，從落實“雙減”的角度來看，學校在課後服務中提供的課程越多樣，課程品質越高，就越能留得住學生。

  劉名昊也會參加一些科創類比賽，比賽過程中和常碰面的對手成了朋友，並在一起交流學習。陳海燕知道，孩子們都會面臨課業的壓力，但只要能在興趣愛好和學業之間找到平衡點，這份課外的拓展反而會成為他們學習的助力。“有一份自己的熱愛，也有利于他們的健康成長。”陳海燕説。

  王強告訴記者，現在這間教室是學校裏使用頻率最高的教室之一。“我們有一個觀點，叫‘人各有才，才各有異，揚長避短，人人成才’。”王強指出，學校要積極創造條件，為對科技創新感興趣的孩子提供課程和平臺，釋放他們的潛力。“我們想用這樣一間專業教室，點燃學生的科技夢和創新夢。”（記者 張蓋倫）