“18億年前的海洋‘指紋’藏在石頭紋路裏，抗日英雄的故事刻在陵園墻上，草莓幼苗的‘呼吸口’要留對位置……”近日，天津薊州的山野田間、紅色遺址間滿是學生們的驚嘆與追問。“百萬學生研學在薊州”活動正熱熱鬧鬧開展，200所中小學的11萬餘名師生陸續走出教室，在充滿煙火氣的體驗中解鎖成長新路徑，薊州“行走的課堂”正成為京津冀研學的“香餑餑”。

  資源聯動：織密京津冀研學“共享網”

  “大家看這面墻上的名字，每一個都對應着一位抗日英雄。1938年，就是他們在邦均鎮打響了冀東西部抗日武裝大暴動第一槍。”在盤山烈士陵園，講解員張穎指着烈士名錄墻，給學生們講紅色故事。在薊州國家地質公園，地理老師劉金良正帶着學生“讀石頭”，他手持地質錘，輕輕敲開一塊淺灰色岩石：“這是中元古代的地層，上面的波痕，就是18億年前海洋的‘指紋’”。在春季的草莓園裏，農戶李建國手把手教學生移栽幼苗：“埋土別沒過生長點，就像給小苗留‘呼吸口’，這樣才能長得壯。”學生們戴着小手套，小心翼翼捧着幼苗，有的額頭滲了汗，卻笑得格外開心。

  （學生們聆聽盤山革命展講解）

  這就是薊州的研學資源，紅色文化、自然景觀、農業作物……藏在街頭巷尾、山野田間，讓學生們走幾步就能撞見“知識點”。今年以來，薊州區不止深耕本地資源，更主動架起京津冀研學“橋梁”。

  “薊州的研學資源太有特色了，我們已經和薊州對接，秋季帶學生來體驗！”京津冀三地校長代表考察完薊州研學基地，立刻敲定了合作。為了讓更多孩子受益，薊州區啟動了“京津冀研學聯盟”，推出多重福利：聯盟學校研學團隊可享門票減免30%、合作酒店住宿優惠20%，還能定制專屬線路——為河北某高中設計的“紅色+地質”深度線，讓知識學習更系統。此外，三地學校共享教案、聯辦紅色故事演講比賽與地質知識競賽，10余所學校已拋出合作橄欖枝，未來還將聯合開展盤山抗戰史料考證、地層數據分析等課題研究。

  知行合一：讓書本知識“活”起來

  “以前背‘萬里長城永不倒’，只覺得是句詩，今天站在長城上，才明白它有多了不起！”在黃崖關長城，薊州中學高二學生李雨桐拿着卷尺，和同學一起測量垛口間距。講解員一句“古代士兵靠垛口防禦，間距剛好能擋住弓箭”，讓她恍然大悟：“原來課本裏説的‘軍事智慧’，就藏在這些細節裏！”

  這樣的“頓悟時刻”在研學中隨處可見，總能讓學生們腦海裏的書本知識一下走進現實“活”起來。在科普游子薊州研學基地，學生們圍在天文望遠鏡旁，透過專用濾光鏡仔細搜尋太陽表面的暗斑，不時在記錄本上勾畫黑子的形態。“為什麼太陽黑子有的大有的小呀？”的疑問接踵而至。研學基地的李老師指着望遠鏡視野，用“鍋裏煮粥”打比方：“這和太陽表面的磁場活動強弱有關，就像鍋裏煮的粥，磁場強的地方‘咕嘟’出的氣泡更大，磁場弱的地方氣泡就小。”生動的類比讓學生們瞬間明白了其中的關聯，紛紛湊得更近去觀察那些“太陽上的氣泡”。

  （學生們正在通過望遠鏡觀察太陽黑子）

  周密保障：築牢研學“安心線”

  研學要“真學真體驗”，更要“安全有保障”。為此，薊州區的研學活動在研學前置準備、研學線路到師資配備等各方面下足了“功夫”。

  薊州區組織骨幹教師、文史專家編寫《紅色記憶》《歷史文化》《我愛你，薊州》三套校園讀本。讀本搭配歷史照片、手繪插圖與趣味問答，成為研學“前置學習手冊”。設計13條全域主題線路覆蓋，從“紅色教育線”的烈士陵園、長城研學，到“地質探索線”的溶洞、地層剖面，再到“農事體驗線”的果園、大棚，不管是小學生還是高中生，都能找到適合自己的內容。還特意在“長城線”中加入“測量城墻高度”“分析防禦體系”等任務，避免“走馬觀花”。

  （薊州區校園讀本插圖）

  安全保障更是拉滿了“安全感”。師生比嚴格控制在1:15，每個老師都要提前熟悉學生的健康情況；隨隊配備校醫和屬地醫生，薊州區第一小學校醫楊寧寧每次研學前都會勘察路線：“山區要帶防蚊蟲藥，溶洞裏冷，得備上保暖外套，不能讓孩子受委屈。”車輛要經過三重資質審核，還裝了北斗定位，家長隨時能知道孩子的行程。“孩子第一次參加研學，本來挺擔心，看到老師發的照片和定位，徹底放心了。”學生家長王先生笑着説。

  如今的薊州研學仍在“升級打怪”：“非遺體驗線”將新增泥塑、評劇學習，“智慧農業研學基地”計劃引入無人機、物聯網技術，“紅色+地質”“農事+非遺”等組合線路也在醞釀中。正如薊州區研學負責人徐連旺所説：“最好的教育是讓孩子走進自然、觸摸歷史、感受生活，我們要讓薊州的‘行走課堂’成為京津冀學生共同的成長平台。”