“以前總覺得教育是學校的‘專屬事’，直到在‘光和’項目擔任公益導師，用攝影特長帶孩子們記錄社區變化，才發現家庭也是育人‘主陣地’，孩子不僅愛上了觀察生活，還會主動和我聊‘怎麼保護我們的家園’，這種雙向成長比啥都珍貴！”貴陽市南明區太慈橋街道居民張先生感慨，這是南明區“光和家校社 護苗築未來”新時代文明實踐項目的生動注腳。南明區精神文明辦以太慈橋街道文明實踐所為試點，以“機制破壁、場景創新、支撐賦能”為抓手，着力打破家庭、學校、社區傳統教育壁壘，讓三方力量從“各自為戰” 走向“同頻共振”，書寫了一份家校社協同育人“1+1+1>3” 的生動答卷。
社區居民踴躍參與“光合”文明實踐活動。
傳統家校社協同常陷“家庭被動配合、學校單打獨鬥、社區資源閒置”的困境，是“光和家校社·護苗築未來”文明實踐項目的核心突破，通過清晰的機制設計重構權責邊界，讓協同從“口號”落地為“行動”。
從“旁觀者”到“參與者”，激活育人“源動力”。項目通過“家長資源庫”深挖社區教育潛力，逐一摸排家長專業特長，篩選出法律、藝術、科技等領域23名公益導師，將家庭“私藏資源”轉化為社區共享教育資本，同步推行“每週2小時陪伴計劃”，引導家長與孩子共同約定活動內容、記錄參與心得，把“重視家庭教育”的口頭倡議，變成可量化、可追溯的行動契約。
“以前陪孩子就是各玩各的手機，現在跟着孩子一起參加‘屋頂花園種植’‘圖書館夜讀’，孩子會主動分享活動中的體會，家庭教育終於有了‘實在抓手’。”太慈橋街道居民劉女士道出了眾多家長的心聲。
破“校園墻”融“社區景”，延伸教育“輻射力”。項目主動聯動轄區中小學開展“荷韻飄香暑期游學”“圖書館閱讀奇妙夜”等特色研學活動及“粽夏童聲音樂會”等涵養家國情懷的文明實踐活動，推動學校教育與社區實踐深度融合，讓家校雙方的教育理念在互動中雙向校準。
“這不是簡單的‘校外活動’，而是讓學校教育突破圍墻邊界，家校理念在互動中校準，教育的深度和廣度得到了拓展。”北京第二實驗小學貴陽分校黨支部書記、校長張玲&&。
從“資源庫”到“樞紐站”，凝聚協同“向心力”。以光和鄰里活動中心為核心，項目構建“1+N”陣地聯盟，整合光和圖書館、屋頂花園、多功能運動場、水岸廣場等7處空間資源，破解了社區“有場地不會用”的難題。同時，推出積分兌換機制，居民參與親子活動、公益服務可累計積分，可兌換書籍、文具、商戶優惠券等物資。
“現在社區搞活動不用催着報名，大家主動在群裏接龍，這種熱鬧勁兒以前從來沒有。”太慈橋街道新時代文明實踐所負責人説。
校家社多方聯動，提升了活動的參與度和居民的滿意度。
未成年人思想道德建設最怕空洞説教，“光和”項目的巧思，在於將“德智體美勞”五育目標融入具體可感的實踐場景，讓核心價值觀在親身體驗中自然內化。
於“小事”中育品格，讓家國情懷“接地氣”。中秋期間，“光護成長路·和美團圓日——家校社匯演巡游”在社區精彩開演，300余名學生與家長在一起唱紅歌、誦經典，在傳統氛圍中厚植家國情懷；“小蜜蜂公益凈園行”活動中，百餘名學生分組清理社區綠地、擦拭公共設施。“孩子們在動手做事中學會了責任與尊重，這種教育比講十遍大道理都管用。”社區志願者張阿姨看著孩子們忙碌的身影欣慰地説。
跨“學科”促融合，讓人文素養“自然長”。“繪本閱讀+手工創作”活動每月如期開展，學生讀完《蚯蚓的日記》後，用黏土製作“地下世界”模型，既鍛煉了語言表達能力，又激發了想象力；“植物賞析與插花”課程上，專業老師先講解植物生長原理、生態特性，再指導學生搭配花材、設計造型，讓科學認知與審美體驗同步提升；“非遺漆扇製作”現場，學生不僅掌握了漆藝基本技法，還了解到扇面“二十四節氣”“傳統吉祥紋樣”的文化內涵，人文素養在“動手實踐”中悄然生長。
以“沉浸”養習慣，讓意志勞動“有溫度”。“活力啦啦操”“美好球球杯”等親子賽事不設輸贏排名，只重團隊協作，孩子們為隊友加油鼓勁，幫對手撿拾器材，在運動競技中學會包容與堅持；“屋頂花園共建”項目裏，學生全程參與屋頂花園佈置、除草環節，有人為除草進度太慢失落，有人為畫的畫作裝點了花園歡呼。“原來勞動不是‘吃苦受累’，是能看到勞動成果的快樂！”參與學生小林的話，道出了勞育的深層意義。
“光合”文明實踐活動將“德智體美勞”培育融入可感的實踐場景。
一個項目能否長久運行，關鍵在於是否具備“自我造血” 能力。“光和”項目之所以能從“試點探索”走向“常態運行”，核心在於構建了“內生力量+外部資源”雙輪驅動的支撐體系，讓育人力量持續匯聚。
從“參與者”到“組織者”，激活內生“造血力”。項目摒棄“政府包辦”模式，引導家長根據興趣特長自發組建社群：喜歡運動的家長成立“美好悅跑團”，每週組織親子晨跑、戶外拓展；擅長手工的家長髮起“美好手作坊”，每月開展陶藝、剪紙、布藝製作；關注公益的家長組成“護苗服務隊”，負責活動組織、安全保障、物資分發。
目前，8大類社群已吸引1585組家庭加入，累計開展常態化親子活動300余場，80余名家長從活動參與者變身育人志願者，形成了“自己的活動自己辦”的良性生態。
從“旁觀者”到“共建者”，注入專業“助推力”。項目主動對接轄區優質商戶，組建“護苗商戶聯盟”，讓商戶從教育旁觀者轉變為協同參與者，免費提供全年10余場大型親子活動場地，解決了活動場地不足的難題；開設公益音樂課，讓想學樂器卻沒條件的孩子圓了音樂夢；專業教練提供親子運動指導、體能訓練課程。
截至目前，商戶聯盟已提供公益服務超1000人次，既降低了家庭參與成本，又顯著提升了服務專業性，構建起“家庭—學校—社區—商戶”四方聯動的育人生態。
從機制破壁拆“圍墻”，到場景育人棄“説教”，再到支撐賦能強“造血”，南明區“光和”項目的實踐，本質是對“新時代如何凝聚家校社力量、培育時代新人”這一命題的深度作答。“1+1+1>3”的協同效應，不僅體現在活動數量的增加，更體現在育人質量的提升，南明區精神文明建設指導服務中心讓家庭的“溫度”、學校的“深度”、社區的“廣度”、商戶的“專業度”擰成一股繩，為未成年人成長打造了一片向陽生長的沃土。
下一步，貴陽市南明區將以社會主義核心價值觀為魂，全面總結“光和家校社·護苗築未來”文明實踐項目經驗，進一步創新推動未成年人思想道德建設工作提質升級。