農夫、漁民、工程師、教師、作家等各種職業的人，都可以用自己的專業、創造力和行動力來幫助地球。

藺桃

　　今年4月22日是第50個世界地球日。這段時間，將滿6歲的女兒希蔓時不時對我們的生活細節作些點評：洗碗時水流太多太快，不是在幫助地球；小區路上有人亂丟紙片垃圾，也不是幫助地球……聽説我們要去菜地和一群人一起種樹，她説，這是在幫助地球，是好的。

　　新上任的科裏村村長是我們的印度朋友卡維婭，他們一家也有收集廚余的習慣，在城中的另一處生態園地——佛羅裏達大學學生有機農園——租了一小塊地耕種。世界地球日這天，她提議和我們多族群生態園地一起，組織一次種樹活動。她從學校申請了經費，購買了一些樹苗和香草植株，邀請科裏村居民和菜地夥伴一起來我們的菜地栽花種樹。

　　為了迎接這些新植物，我們提前兩天在菜地的香草佐料區開闢了一塊“一米菜園”，先用辣木樹榦圍成方形菜箱，拔掉雜草，耙松土壤後再鋪上一層肥。當天來了許多學生和帶孩子的家庭。我們先在“一米菜園”種植香草，希蔓帶着比她小的孩子在角落移植放在盆中的香草作物，用鏟子挖洞，輕拍出盆中植物，放進洞中，然後填平床基。看到蚯蚓和螞蟻，她還告訴其他孩子，“這些蟲子能幫助土壤和地球。”

　　種完這一區，我們又來到去年開闢的兒童菜園。孩子們把新買來的草莓、黑莓和辣椒移植進土裏，澆完水後還採了幾顆草莓作為給自己的獎勵。之後，希蔓就像小主人一樣，帶着弟弟妹妹們在菜地閒逛，邀請他們吃幾片她喜歡的人參菜葉，摘幾顆快要過季的桑葚，看到大人在菜地周邊種樹，又跑過來幫忙澆水。

　　女兒的學校為了慶祝世界地球日，講了許多關於地球如何形成，該怎樣在日常生活中保護環境的知識。但要讓孩子熱愛地球，僅有理性的認知是不夠的，只有從情感上意識到土壤、水是可愛可親的，他們才有動力去保護。從小在多族群生態園地長大，希蔓懂得水果、蔬菜來自土地，雨水可以幫助植物快快生長；寒潮來臨前，她會跟我們一起去給蔬菜蓋上遮擋物；有颱風或暴雨時，會擔心菜被淹死、花被打落，到了秋季就沒有果子可吃。天氣、氣候與蔬菜瓜果間的關係，我們都會用簡單的語言解釋給她聽。

　　前幾天跟住在東帝汶的台灣朋友Lili視頻聊天時，説起當地進入旱季仍然暴雨不斷，全國13個區全部遭受水災，首都帝力臨時搭建了8個難民營，收容無家可歸的人。收成受損，物資運輸不暢，Lili執教的東帝汶國立大學許多學生吃不上飯，包括她在內的教師只能到處購買糧食分發給學生，學校到4月底都還沒辦法開學。Lili的親戚家被水淹沒，為了讓家裏的孩子可以睡上一覺，母親只能站在齊胸的水中，把孩子舉在頭頂。這些慘痛的故事，我們在跟女兒聊天時也沒有回避，講給她聽，讓她明白氣候變化導致的自然災害會讓很多人失去家園甚至生命。

　　今年我們選取了紀錄片《2040》全家一起觀看，導演戴蒙·加梅走訪了孟加拉國、美國、澳大利亞的發明創造者和變革者，記錄和宣揚他們為阻止氣候變暖正在進行的實踐和理論研究——有農夫通過可再生農法，用作物把大氣層中的碳固化進土壤；有人在近海和海洋從事永續養殖，通過養殖海藻重建生態系統；有人通過售賣廉價的小型太陽能板和太陽能收集盒，讓孟加拉國鄉村人家可以與鄰里互售太陽能，村落穩定實現供電還能把多餘電力賣給國家電廠。

　　才上小學的女兒可能還很難理解其中的具體原理，但是通過這部電影和我們的簡單解釋，她可以看到，農夫、漁民、工程師、教師、作家等各種職業的人，都可以用自己的專業、創造力和行動力去幫助地球。

來源：2021年5月19日出版的《環球》雜誌 第10期

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