新華網北京12月24日電 23日，由北京市教委、北京教育科學研究院主辦的北京市學生身心健康工作經驗交流研討會在北京中學高中部舉辦，北京市教委副主任吳潔出席會議。本次研討會以“深化‘身心健康二十條’落實，共促學生健康成長”為主題，旨在系統總結全市學生身心健康工作階段性成果，破解實踐難題，推動工作向縱深發展。

  朝陽區教委副主任孫迅在致辭中介紹了朝陽區在推進學生身心健康工作中的基礎保障與實踐探索。在經驗分享環節，來自東城區、海淀區、密雲區、延慶區的教委代表，北京市第三十五中學、北京中學、北京市京源學校、北京市第八中學京西附屬小學、人大附中北京經濟技術開發區學校等5所學校代表，以及北京市基礎教育心理健康實踐指導基地、北京市學生身心健康成長服務基地的專家代表分享了各具特色的實踐經驗。

  各區教委從頂層設計出發，展現了系統推進身心健康工作的多元路徑。東城區教委構建“全景協同”心育生態，以機制創新織密全鏈條守護網，配齊專兼職心理教師並建三級預警干預體系，深化家校社醫協同聯動，深耕五育融合課程賦能成長。海淀區教委立足科創優勢，以專業力量全覆蓋為根基，深化五育融合，通過陽光跑數據平台、AI心理監測等科技賦能提質，聯動家校社醫構建全方位育人新生態。密雲區打造以“全方位覆蓋、多層次滲透、個性化賦能”打造成長立體生態圈，升級3.0版跑步模式保障每日2小時運動，年均辦800余場賽事深化五育融合，建成400平米區級心理輔導中心，打通家校社醫協同干預鏈路。延慶區教委創新網格管理機制，以賽事賦能與冰雪運動等區域特色體育強體，通過五育融合促心育、醫教協同築防線構建全鏈條育人體系。

  學校層面的實踐分享各具特色：北京市第三十五中學介紹了“家校社全域護航”模式，讓家庭成為學校的“教育合夥人”，讓社會成為學生的“成長生態圈”，把心理教育從校園延伸到家庭、融入社會，共同守護孩子的陽光心靈。北京中學分享“育身立德 育心樹人”實踐經驗，將身心健康置於戰略優先地位，構建“基礎+拓展+潛能”三位一體體育健康課程群，保障每日體育鍛煉；開設心理與生涯課程推行全員導師制，通過社團、體育文化節、“戈壁100”挑戰等多元平台錘煉學生意志，健全家校社協同系統與電子檔案實現精準賦能。北京市京源學校依託十五年一貫制辦學優勢，以“班超”聯賽為核心載體，構建“體育-心育”雙向賦能體系，通過“人人上賽場、班班有賽事”的常態化機制，讓學生在運動中錘煉意志、涵養心靈，其初一學生代表隊勇奪北京市“班超”聯賽總冠軍的成長故事，生動詮釋了“以體育心，育見精神”的育人真諦。北京市第八中學京西附屬小學創新“數據驅動、興趣激活、賽事淬煉”三位一體育人範式，依託AI智慧體育平台精準記錄學生運動數據，開設十余門體育走班課程與特色社團，以全年常態化賽事點燃學生運動熱情，實現學生體測優良率提升、心理預警率下降的良性發展。人大附中北京經濟技術開發區學校構建“以心育心、以力為支撐”協同育人體系，升級“溫暖心屋”實現心理服務零距離，打造浸潤式心育環境；依託十二年一貫制優勢構建分層心育課程，推動五育融合促心育，組建家校社醫四位一體守護網絡，形成精準支持閉環。

  兩大基地從隊伍建設與服務支撐維度發力。北京市基礎教育心理健康實踐指導基地緊扣政策導向，開展心育素養實訓、研製課程指引、運維在線諮詢平台並開展現狀調研，下一步將深化課程建設與教師賦能；北京市學生身心健康成長服務基地構建“市-區-校”三級服務體系，整合專家資源、打造科普品牌、完善教師督導師培訓體系。各單位分享既有頂層設計謀劃，又有基層實踐探索，生動詮釋“身心健康二十條”實踐價值，為全市工作提供寶貴借鑒。

  交流發言之後，北京中學的同學們表演了舞蹈、心理劇和中華傳統武術，展現了同學們心智陽光、體魄強健、快樂成長的良好狀態。在中午的“學生成長課堂”直播間，北京中學校長夏青峰和北京市第三十五中學心理教師董艷菊，圍繞家長關切的親子高質量陪伴、校園情緒紓解空間建設、體育育心創新舉措、同學矛盾科學處理及考前情緒疏導等核心問題，分享實操方法與育人經驗，為家長答疑解惑。

  在當天下午的分組研討環節，四個小組在四位專家的指導下分別圍繞“家校社協同建設：特需生的家校溝通怎麼辦？”“五育融合如何在學校層面落地？”“優化校園心理支持環境，培育心理健康群體的系統策略”“心理健康教師隊伍專業化素養提升路徑”四大核心議題開展深入研討。各組結合區域實踐熱烈研討，形成多項兼具針對性與可操作性的思路舉措，代表們分享的研討成果既有對問題的深刻剖析，也有對實踐路徑的系統謀劃，為下一步工作開展提供了豐富視角與紮實參考。

  吳潔充分肯定了各區校及基地的實踐成果。她&&，本次會議既是階段性成果檢閱會，更是凝心聚力的攻堅推進會，當前推進學生身心健康工作是落實立德樹人根本任務的核心前提，是踐行以人民為中心發展思想的直接體現，更是服務教育強國建設的戰略支撐。她&&，要深刻把握學生身心健康的戰略意義與時代內涵，堅持系統觀念，紮實推進“身心並重、融合共育”實踐路徑：一是深化五育融合，將心理健康教育貫穿教育教學全過程；二是優化同伴、師生、親子三大核心關係，織密有溫度的成長網絡；三是強化精準支持，提升專業服務質量效能。同時，要構建協同聯動、評價驅動的長效機制，通過夯實工作基礎補短板、深化家校社協同聚合力、優化成效評價壓責任，推動各項政策措施落地見效。

  本次研討會由北京教育融媒體中心、北京市朝陽區教育委員會、北京市基礎教育心理健康實踐指導基地、北京市學生身心健康成長服務基地承辦，各區教委主管主任、心理健康與衞生保健機構負責人、教研員及校長代表等150餘人參會，北京市教委體衛藝處處長周凱主持會議。