據1月9日《南方都市報》報道，近日，一段記錄深圳某高中語文課堂的視頻在網絡平台爆火。視頻源於一道高考模擬考試作文題：“用一個字證明你不是機器人，你會選什麼字？”題目在該校語文教師進行主題徵集、與54位學生回復互動後，引發眾多網友共鳴。

  在人工智能技術迭代加速、能力日益強大的今天，人類的獨特價值究竟何在？這堂樸素卻深刻的語文課，不僅以一字之問給出了答案，更為我們審視人與技術的關係，提供了具有現實意義的啟示。

  學生們寫下的每一個字，都是解鎖人性特質的鑰匙，直指人類與AI的本質分野。選“媽”的孩子，道出了血緣羈絆與情感聯結的不可複製。選“急”的學生，則捕捉到人類獨有的時間感知——對AI而言，時間只是純粹的數字，但對人類來説，30分鐘的等待可能因一張醫院報告而沉重漫長，可能因一場遲到的約定而焦灼不安，浸透着具象的情緒與牽掛。

  更動人的，是那些聚焦“不完美”的選擇。有學生坦言“我總是比AI慢一拍，用鈍鈍的心擁抱圓圓的世界”，這份“慢”是有人願為夕陽駐足、為落葉感傷的溫柔，是對生活本真的細膩感知；有人選擇“恨”，承認人應該有直面痛感的勇氣。這些選擇共同印證，人的獨特性不在於完美的邏輯推演，而在於鮮活靈動的生命體驗和精神世界。

  當下，AI已深度融入日常生活，成為不可忽視的存在。在AI能寫文案、畫圖紙、編代碼的浪潮中，不少人陷入集體焦慮：擔心工作被替代、憂慮人類被超越，甚至懷疑自身的獨特價值。這堂語文課之所以觸動人心、引發共鳴，核心是其精準回應了這份時代焦慮。它沒有否定AI的價值，也沒有誇大人類的優勢，而是以具象化的方式，努力幫人們重新找到價值坐標。

  這堂語文課的意義，在於叩問AI時代教育的核心使命與方向。在AI能高效完成知識整合與技能輸出的今天，教育的核心使命之一或許不再是單純的知識堆砌與技能傳授，而是引導學生認識自我、接納自我，喚醒內心的情感感知力、價值判斷力與審美洞察力。説到底，知識可以被AI檢索，技能可以被AI替代，但情感的體驗、價值的判斷、審美的能力、精神的成長，這些核心特質才是人類獨有的財富，也是教育最該守護的東西。

  面對AI時代的焦慮，我們不必盲從技術的洪流，更不必陷入人與AI對立的誤區。真正的應對之道，是回歸自身的生命體驗，從一個字的感悟中，從一首詩的共情裏，從一次真實的交往中，找到“我之所以為我”的答案——這是人類在技術浪潮中安身立命的根本，也是我們面向未來的底氣所在。（孔德淇）