【人物】高考殘障考生

  【故事】安徽宿州，患有先天性成骨不全症的“瓷娃娃”王子文在考點工作人員全程攙扶下步入考場；四川資陽，因脊髓炎導致下肢癱瘓的蔣欣桐，通過綠色通道提前30分鐘到達考場；廣東深圳，廣東省唯一一名全盲考生陳信和在考點安排的特殊教育老師、心理老師與醫生的陪同下，作答盲文試卷……2025年高考，許多殘障考生在悉心保障下走進考場，留下一幕幕感人畫面。

  【點評】

  全盲考生作答時間為普通考生的1.5倍，聽力殘疾考生允許攜帶助聽器、人工耳蝸等助聽輔聽設備，上肢無法正常書寫或無上肢考生等書寫特別困難考生作答時間延長30%……今年報名參加高考的1335萬名考生中，有1.4萬餘名殘障考生獲批得到合理便利支持。在2012年，僅有100余名考生享受到這種待遇。10餘年間，這個數字增長了約140倍。

  高考被廣泛視作最公平的人才選拔制度。這不僅是因為制度和機制設置的嚴謹透明，更在於它強大的包容性，可以讓不同背景、不同起點的人都能擁有同樣的逐夢機會。對殘障學生來説，能有更好的機會追逐夢想是莫大的鼓舞。曾經作為“特例”的合理便利申請，如今已漸漸制度化、常態化，這正是一個文明社會對弱勢群體應有的暖心托舉。

  生存權和發展權是首要的基本人權。隨着經濟發展以及公共服務和社會保障水平的不斷提升，殘疾人群體的基本生活總體已有一定保障，在此基礎上，他們自我實現的需求，理應得到更多重視。

  教育是人的全面發展的重要前提。2024年，全國在校的特殊教育學生共91.59萬人。輔助器具進校園工程有序實施，大字版教材列入義務教育國家課程用書目錄，送教上門、遠程教育等因地制宜靈活開展……特殊教育事業穩步發展，為殘疾學生搭起了向上的階梯。每個人的成長成才路徑或許不同，但“折翼天使”實現出彩人生的勵志故事越來越多。

  透過教育一隅，可以觀照社會全域。看就業，殘疾人大學生就業“一人一策”幫扶、殘疾人家門口就業增收項目等好政策不斷推出，2024年全國城鄉持證殘疾人就業人數已超900萬；看醫療，重度殘疾人護理補貼標準動態調整機制不斷完善、殘疾人醫療保險參保率持續提升，從托養照護到疾病治療的全方位保障網越織越密，為殘疾人拼搏追夢創造更好條件……讓民生建設更加公平、均衡、普惠、可及，促進殘健融合，才能讓發展成果惠及每個人。

  “殘疾人是推進中國式現代化的重要力量，也是需要格外關心、格外關注的特殊困難群體。”從高考的“特殊”考生身上，我們可以清晰感知到個體奮鬥與社會關懷之間的同頻共振。同心攜手，推動殘疾人事業接續開拓新局面，更溫暖的社會大家庭一定能助力更多夢想成真。 （李昕姝）