近期，公安機關公布了多起查處涉教師謠言的典型案例。比如，編造“年輕教師迫於教學壓力選擇跳樓身亡”的視頻；拼湊造謠“老師掌摑學生，家屬自殺身亡”；利用AI工具製作教師虛假不雅圖片，惡意“造黃謠”侮辱誹謗；等等。

  “毆打”“辱罵”“掌摑”“性侵”等字眼本身極具煽動性，和“教師”“學生”等敏感標籤結合極容易引爆網絡。再加上吸引眼球的標題，配上模糊的信息和義憤填膺的解讀，一起起“教師失德”事件在網上被炒作，對教師群體造成傷害。

  利用個別案例，惡意炒作師德問題、貶低教師身份、詆毀教師能力、煽動負面輿論，摧毀的是公眾對於教師隊伍的信心，破壞的是尊師重教的社會氛圍，影響的是社會對教育事業的信任。

  近日，中共中央、國務院印發意見，明確要求，“依法懲處對教師的侮辱、誹謗、惡意炒作等言行，構成犯罪的，依法追究刑事責任。”

  必須為真正教書育人的老師保駕撐腰，依法依規嚴懲造謠者，切實維護教師權益。

  又是一年一度教師節，除了給老師送鮮花，或發消息説聲“謝謝”，最好的禮物其實是讓“尊師”氛圍成為常態，讓“重教”惠及每一位老師。（文案：烏夢達 魏夢佳 李潔琼）