“致天下之治者在人才。”鄉村振興，人才先行。更好破解鄉村人才短板難題，及時化解人才之“渴”，要善于搭建“鄉土課堂”，有針對性地培養鄉村振興急需的人才，為鄉村振興提供堅實的人才支撐。打造一支強大的鄉村振興人才隊伍，要充分發揮“鄉土課堂”的作用，讓各類人才在不斷提升能力水準的同時，能更好地找準自己的位置，加快角色轉變，盡快勝任崗位需求，有效解決鄉村振興中面臨的各種難題，在農村廣闊天地大顯身手。

  搭建“鄉土課堂”，打造高素質專業化幹部隊伍。村看村，戶看戶，群眾看幹部。基層幹部在鄉村振興中發揮著“領頭雁”的作用，要讓他們成為群眾身邊的“主心骨”，不僅要踐行好新時代群眾路線，贏得群眾的信賴，更要打造高素質專業化幹部隊伍，讓他們在各個崗位上都能獨當一面，更好地服務群眾，助力鄉村振興。提高基層幹部教育培訓質效，著力提升基層幹部的專業素質和履職能力，既要克服工學矛盾，也要在教育培訓的形式、內容上不斷創新。創新培訓方式，要通過搭建好家門口的“鄉土課堂”等舉措，既方便基層幹部以學習促提升，也實現有針對性的培訓，更好地推動基層幹部與時俱進、學以致用，更符合鄉村振興實際需要。

  搭建“鄉土課堂”，把新知識送到黨員群眾手中。黨員群眾是推動鄉村振興的關鍵力量，要讓他們的作用充分發揮出來，既要強化責任感、歸屬感，自覺地融入到鄉村振興中去，也需要通過搭建“鄉土課堂”等模式，強化思想引領，增強專業水準，提升科技能力，助力他們盡快成為鄉村振興一線的實用型人才。通過“鄉土課堂”，針對黨員群眾學習時間、場所不固定等問題，以更方便的時間、更靈活的空間，著力為黨員群眾提供專業培訓課堂，既能夠推動黨的政策方針路線宣傳到位，也能夠在面對面的培訓中，更好地解決他們面臨的實際問題，學習到更多的新知識，推動農業農村現代化。

  搭建“鄉土課堂”，著力培養好本土化技術能力。人才是第一資源。促進鄉村振興，離不開人才力量，要讓外來人才和本土人才更好地扎根鄉村、服務鄉村，就要主動為他們搭建“鄉土課堂”，真正地把理論和技術送到人才的手中。要善于把課堂搬到田間地頭、生産一線，既實現培訓的課程更加鮮活豐富，也能更直接地解決人才在實踐中遇到的問題，更能在實際的操作中，讓人才更好地化解自己在關鍵環節遇到的問題，著力提升專業技術能力，更好地促進鄉村振興任務目標落實。

  搭建鄉村振興一線的培訓課堂，既能為黨員幹部群眾提供方便快捷的學習，更能為扎根本線的人才賦能，讓各類人才更好實現素質能力的提升，在各自的崗位上更好地擔當作為，助力廣袤鄉村呈現農業高質高效、鄉村宜居宜業、農民富裕富足的時代畫卷。（陳佳寶）