近日，中共中央、國務院印發《關于加強新時代老齡工作的意見》，其中一個亮點是將老年教育納入終身教育體係。鼓勵有條件的高校、職業院校開設老年教育相關專業和課程。依托國家開放大學籌建國家老年大學，搭建全國老年教育資源共用平臺和公共服務平臺。
創新機制，推動部門、行業企業、高校舉辦的老年大學面向社會開放辦學，無疑為老年人的幸福生活又增添了一份福利。從我國老年大學辦學實踐看，其在滿足老年人多元化需求，提升獲得感、幸福感等方面發揮了積極作用。但隨著我國老年人口規模日益龐大，老齡化程度日益加深，老年大學的建設遇到了一些困難。其中既有供需失衡、“一座難求”的硬體問題，也有發展緩慢、教學內容不能滿足老年人需求的“軟件”問題。
老年教育是一個係統的社會問題。或由政府倡導建立、或為企事業單位主辦，老年大學一度在管理標準上缺乏係統性，監管環節也存在不力；一些地方對老年教育投入不足，掣肘著老年大學的發展。即便如此，不少老年大學仍然吸引力不小，一些學員“只想讀書不想畢業”“來了就不想走”。
對于管理問題，上述意見已明確職責分工，相關部門需要又快又好地行動起來。對于資源緊缺問題，政府可以考慮通過購買服務的方式，將相關補貼發給有條件的普通高校或職業院校、老年協會、社區學校等。對于分配不均問題，各地應堅持城鄉統籌，逐步擴大辦學和招生覆蓋面，通過開發體現適老化、場景化的全媒體課程資源和遠端培訓平臺等，讓更多老年人有機會享受到更好的教育服務。
當然，老年大學自身也要積極打通養老與教育之間的界限，為老年人提供全方位的學習支援與服務。比如積極與養老服務機構合作，圍繞老年健康、智慧助老、藝術養成等，開設一些老年人喜聞樂見的講座和娛樂活動，真正幫老年人接觸新知識、掌握新技能，融入新生活。同時要當好橋梁，引導一些有能力的老年人積極參與社會公益活動，實現“老有所學”與“老有所為”的更好結合。
上述意見為老年大學的建設注入了新活力，各地應加大制度創新、政策供給、財政投入等，多維度推進老年大學建設，以老年大學的生動實踐推進老齡化社會治理，實現“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的美好藍圖。（孫現富）
