2019年，我辦好退休手續後，學校校長找到我談話，説鄉村學校需要優秀骨幹教師，希望我“退而不休”。面對組織的召喚，我就像戰士聽到了衝鋒號一樣，立馬打點行裝，馬不停蹄地趕回學校。
每天，我都滿懷激情走進教室，我知道，三尺講臺下有一雙雙渴望知識的眼睛。除教語文外，我還教音樂、書法等課程。不少人問我：“你年紀這麼大，帶那麼多課幹啥？”我就把內心真實所想告訴他們：“80多歲的鐘南山院士仍奮鬥在一線，我才60歲出頭，為什麼不能站出來為山裏娃娃做點事？”願將一生交予講臺，我為自己一直保持這種狀態而感到自豪。
三尺講臺一生情。我從事鄉村教育已有40多個年頭，與孩子們的相伴相守，讓我深深愛上了這份平凡而又偉大的事業。能與鄉村教育結緣，還得從小時候的夢想説起。我的家鄉地處鄂東大別山支脈的深山僻嶺，那裏交通不便、曾經生活貧困。知識打開了我的眼界，也給我幼小的心靈播下種子：長大後我要當一名教師，用知識改變偏遠的山鄉。高中畢業後，我開始了夢寐以求的職業生涯，走上了“傳道授業解惑”之路。日復一日，年復一年，我在平凡的崗位上奉獻著，也收獲著。
愛教育、愛學生，是教師應具備的美德。每天清晨，我早早起床來到教室門口，迎候山裏娃娃的到來；夜深了，我往往還在備課、批改作業的忙碌中。猶記兩年前，我們班上有一名學生，他母親生下他不久就離開了家，父親騎車摔傷，全靠70多歲的奶奶照顧。通過家訪，我了解到他家裏的情況，當即到商場為他添置新衣服，還買了一些學習和生活用品送給他。在學校，我也經常找他談心，對他進行心理疏導，幫他樹立起戰勝困難的信心。就這樣，用實際行動改變一個又一個孩子，點燃他們對于生活和未來的希望，看著他們愈發朝氣蓬勃，我更堅信自己的選擇極具價值。
從教多年，我帶的學生中有不少也當起了鄉村教師，這讓我感受到了傳承的力量。通過新聞報道，我也知道，全國各地有一批又一批熱愛教育、熱愛鄉村的年輕人正加入鄉村教師的隊伍，走上鄉村學校的講臺。一個人的力量終究有限，但是看到越來越多的力量匯聚，讓人欣慰，也催人奮進。擇一事，終一生，我還要繼續書寫對鄉村教育的熱愛。我真心希望越來越多的人愛上鄉村這片沃土，共同努力，讓鄉村孩子擁有一個更加美好的明天。（吳學書）
