全媒體時代以數字技術為核心驅動力，重構了信息傳播的底層邏輯，形成了多媒介協同、跨場景滲透、強互動聯結的傳播生態。思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵渠道，肩負着培育時代新人的重要使命。順應全媒體傳播趨勢，推動思政課教學與媒介技術深度融合，通過理念革新、平台整合、內容創新、模式轉型，構建全方位、立體化、沉浸式的育人體系，成為提升高校思政課教學實效性、增強價值引領力的必然選擇。
堅持融合理念，明確思政課改革方向
理念革新是媒介融合改革的前提，需立足全媒體時代青年學生的認知特點，樹立“技術賦能+價值引領”的核心理念，打破傳統教學在時空上的壁壘與思維定式。高校應堅持系統協同原則，將媒介融合納入思政課建設整體規劃，構建“黨委統籌、馬克思主義學院主導、多部門聯動、師生共同參與”的工作機制，形成教學、管理、服務一體化的融合育人格局。同時，堅守動態適應原則，緊跟媒介技術發展步伐，主動適配學生信息獲取習慣，將思政教育的價值內核與全媒體的技術優勢有機結合，實現“價值傳遞”與“數字技術”的辯證統一，讓思政教育從“被動接收”轉向“主動滲透”，從“課堂在場”延伸至“全域覆蓋”。
整合媒介平台，構建立體化育人矩陣
平台是媒介融合的基礎支撐，需打破單一媒介的傳播局限，構建“雲端+線下”“校內+校外”多維度協同的思政教育平台矩陣。線上層面，打造“三微一端”新媒體集群，發揮微信公眾號、視頻號、微博、學習App的差異化優勢，微信公眾號聚焦理論深度的解讀，視頻號推送短視頻思政微課，學習App搭建線上學習與互動社區；依託智慧校園建設，打造集資源共享、實時互動、數據監測於一體的線上教學平台，實現直播授課、彈幕互動、在線研討等功能，構建全天候、泛在化的學習空間。線下層面，升級傳統思政課堂，融入多媒體教學設備、互動終端等技術元素，打造智慧教室；整合校史館、紅色文化展廳、社會實踐基地等資源，推動線下場景與線上內容深度融合。校內外協同層面，建立校媒協同機制，對接主流媒體和融媒體中心，引入優質思政資源，拓展思政教育的傳播邊界。
創新內容形態，增強思政教育吸引力
內容創新是媒介融合的核心競爭力，應立足思政課理論內核，推動內容形態的創造性轉化與創新性發展。一方面，推動宏大理論的具象化表達，將馬克思主義中國化時代化的最新成果等內容通過短視頻、動畫、數據可視化等形式轉化為可感可知的具象內容，用場景化敘事講述紅色故事，用動態圖表解析時政熱點。另一方面，打造沉浸式內容體驗，借助虛擬現實（VR）、增強現實（AR）技術開發虛擬思政課程，還原革命歷史場景、重大事件現場，讓學生在虛擬場景體驗中感悟初心使命、深化價值認同；結合青年文化等流行元素，將核心價值觀的培育融入生活化話題，實現主流價值體系與青年話語體系的有效銜接。同時，構建“中央廚房”式內容生産機制，集中優勢資源打造精品思政內容，通過多平台差異化投放，實現教育內容的精準觸達。
轉型教學模式，構建雙向互動生態
全媒體技術重構了“教師—學生”的傳統教學關係，推動思政課教學從單向灌輸向雙向互動轉型。打造“線上+線下”混合式教學模式，線下課堂聚焦理論闡釋、觀點辨析，通過小組討論、情景模擬等形式深化認知；線上平台承擔資源推送、延伸學習、互動交流等功能，教師通過線上社群發起議題討論，學生通過彈幕留言、話題跟帖、作品創作等方式參與教學過程，形成“課前預習—課中研討—課後拓展”的閉環教學鏈。創新參與式教學場景，開展跨校直播思政課、線上紅色研學、虛擬社區協同共創等活動，打破校際壁壘與時空限制，拓寬學生參與渠道；鼓勵學生成為內容生産者，引導學生圍繞思政主題製作短視頻、撰寫新媒體文章、開展線上宣講，在內容創作與傳播中完成自我教育。教師則成為教學引導者、資源整合者、互動組織者，通過精準回應學生訴求、有效引導討論方向，構建“主體間性”的教學新生態。
強化保障支撐，夯實融合改革基礎
健全的保障體系是媒介融合改革持續推進的重要一環，需從師資、技術、制度三個層面協同發力。加強師資隊伍建設，構建“政治素養、媒介素養、專業素養”三維培養體系，通過專題培訓、實踐研修、校企聯動等方式，提升教師的全媒體操作技能、內容創作能力與價值引導能力；組建由思政教師、新媒體技術人員、學生骨幹組成的教學團隊，形成育人合力。完善技術支撐體系，加大智慧校園建設投入，升級多媒體教學設備、虛擬倣真實驗室等硬體設施；運用大數據技術分析學生的學習行為與認知特點，精準推送定制化的教學內容，實現教學策略的動態調整。健全制度保障體系，建立思政課媒介融合教學評價機制，將線上學習成效、互動參與度、內容創作成果等納入考核範圍；完善內容審核制度，築牢思想文化安全防線，確保媒介融合始終沿着正確方向推進。
綜上所述，高校思政課媒介融合改革應把握“技術賦能”與“價值引領”的辯證統一，實現“傳播效果”與“育人成效”的雙向轉化。全媒體時代的思政課教學改革，並非技術元素的簡單疊加，而是教育邏輯與技術邏輯的深度融合。高校需始終堅守立德樹人根本任務，以理念創新引領實踐創新，以平台整合拓展育人場域，以內容創新增強引領實效，以模式轉型激活主體活力，持續深化媒介融合改革，讓思政課在全媒體時代煥發出更強的生命力與感染力。
（作者：侯柯文，九江科技職業大學）
