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  在深化現代職業教育體系建設改革的背景下，黑龍江林業職業技術學院緊扣現代産業需求，創新構建“課程對接産業、教師深入企業、實訓復刻車間”的産教融合體系。學校在探索中實現人才培養與産業需求同頻共振，培養出能打硬仗的技能人才。

  在今年舉行的第三屆全國技能大賽中，黑龍江林業職業技術學院學子代表黑龍江省收穫1金2銅，幫助省隊創下參賽歷史上的最佳戰績。

  “能在全國規格最高、規模最大的綜合性職業技能賽事中成功突圍，全靠課堂上練的真功夫和企業師傅手把手的指導！”載譽歸來的2023級學生劉德祥説。

  這份亮眼成績單的背後，是黑龍江林業職業技術學院深耕産教融合的紮實積澱。“技能大賽是檢驗産教融合成效的試金石，我們把課堂建在産業鏈上，讓知識點對接生産需求，培育出能打硬仗的技能人才。”黑龍江林業職業技術學院副院長張志剛説。

  課程設置

  課上練的就是崗上用的

  “職業教育絕不能關起門來搞教學，必須踩着産業的鼓點走，圍着企業的需求轉。”在學校的實訓基地裏，家居工程系負責人劉保濱指着墻上的課程體系圖，道出了課程改革的主要邏輯。圖上每一門課程的名字旁都貼着醒目的企業標籤——有的標注着“與福州晨豐科技有限公司聯合開發”，有的附上了“近3年更新6次”的説明……

  課程設置的起點，是産業一線的真實需求。每年寒暑假，黑龍江林業職業技術學院都會組織骨幹教師組成調研專班，深入省內外多地企業，帶着筆記本和錄音筆蹲點生産車間。

  幾年前，家居工程系調研團隊在與杭州群核信息技術有限公司交流時發現一個普遍痛點：剛畢業的學生至少得花3個月才能上手，設計圖常常因不符合生産規範需要反復修改，耽誤訂單進度。“新人不懂生産邏輯，設計和製造‘兩張皮’。”群核科技創始人之一陳航的話，成為黑龍江林業職業技術學院課程改革的“催化劑”。

  調研團隊回到學校，一場課程重構迅速展開。針對傢具數字化設計與拆單這門課程，家居工程系聯合企業技術骨幹成立專班，砍掉了部分脫離實際的理論內容，將企業近3年的200多個真實訂單拆解為教學案例。

  “昨天客戶提了衣櫃加設隱藏式梳妝檯的需求，今天就成了課堂研討的主題。”2022級學生劉英翠至今記得，自己的全屋定制方案從初稿到定稿，經過客戶3次反饋和企業師傅把關，最終不僅通過課堂考核，還被晨豐科技採納為正式訂單。拿着企業支付的設計報酬，她興奮地説：“原來課堂作業也能轉化為實用的傢具，這比考滿分還過癮。”

  産業不斷迭代，課程也實時更新。今年初，晨豐科技升級設計生産軟體，實現“設計圖一鍵生成生産參數”的技術突破，家居工程系立即請來兩名工程師駐校參與課程教研，這一功能也被更新到傢具數字化設計與拆單課程中，學生在課堂上使用的軟體版本與企業完全同步。數據顯示，該軟體升級內容使學生空間設計效率較之前提升近20%。

  截至今年8月，黑龍江林業職業技術學院已與晨豐科技、群核科技等企業共建課程200多門，其中定制傢具設計等38門課程同步對接行業認證，學生畢業入職時無需再接受企業相關培訓。主要專業課程每學期動態更新，僅今年上半年就有10門課程增加企業最新技術模塊，做到課上練的就是崗上用的。

  教師培養

  既能站講&，又能進車間

  “剛來學校時，給學生上基礎課只會對着教材念步驟，學生問‘這個功能在車間裏怎麼用’，我總是答不上來。”回憶起初登講&的窘迫，黑龍江林業職業技術學院的教師姜凱文仍有些不好意思。這名畢業於知名高校的“學霸”，曾因缺乏生産實戰經驗，在課堂上屢屢“卡殼”。

  這曾是不少青年教師面對的共同難題。為突破教師懂理論不懂實踐的瓶頸，黑龍江林業職業技術學院建立起“雙向互聘、雙向培養”的教師成長機制，推動校內教師到一線取經，企業專家到學校授課，讓教師既能站講&，又能進車間。

  學校為姜凱文量身定制了成長計劃。今年3月至6月，他以“學徒”身份加入由學校家居工程系設立的現代學徒制培養項目，和學生一起在實訓車間將設計方案轉化為實體傢具；7月，他又前往晨豐科技提供服務的江蘇某廠區，跟着廠區技術主管李雲扎根生産一線，了解客戶具體需求和生産技術細節等。

  返校後，姜凱文以兒童房衣櫃設計為主題組織實訓，自己化身“企業工程師”，帶着學生模擬從接單、設計到改單的全流程。他的成長經歷並非個例。截至今年9月，黑龍江林業職業技術學院共派出100多名教師深入企業一線，累計實踐時長超3000天，實現骨幹教師企業實踐全覆蓋。

  企業專家也常態化走進課堂：黑龍江林業職業技術學院聘請廣州南方測繪科技股份有限公司等企業的30多名客座教授及企業兼職教師，今年已累計授課3200多個課時。

  實訓建設

  把生産車間“搬”進校園

  “實訓設備與産業同步，實踐教學才有底氣；實訓流程與企業一致，學生上崗才無門檻。”學校實訓基地負責人王艷福指着車間裏轟鳴的全自動數控板材開料鋸説。在他身後，板式傢具數字化生産線正有序運轉，從板材裁切、打孔到組裝，每一個環節都與真實的生産車間別無二致——這正是“企業標準復刻、校企共同管理”的實訓建設理念。

  今年5月建成的黑林·晨豐傢具智造協同創新中心，體現了這一理念。走進中心，映入眼簾的是晨豐科技捐贈的價值120萬元的設備與軟體：學生用同款設計軟體繪製圖紙，點擊“傳輸”按鈕，參數便實時同步到生産線；板式傢具生産線全程自動化，裁切誤差不超過0.1毫米；VR虛擬渲染技術能實時呈現設計效果……

  今年3月，實訓中心迎來了一場“實戰考核”：為哈爾濱某裝修公司做全屋定制訂單。從上門測量到出具生産圖，學生僅用3天就完成了全部工作，比傳統流程提速50%。企業和客戶來驗收時，看著精準圖紙和規範流程，不禁點讚：“學生的專業化水平堪比車間員工。”

  這樣的案例還有很多：最近5個月裏，中心累計承接企業訂單50多筆，15個學生方案成功落地，既鍛煉了學生的實操能力，又為企業節省了人力成本。這是學校實訓建設的一個縮影——截至今年8月，學校已與企業共建100多個實訓場地，其中家居軟裝虛擬倣真實訓中心等3個基地獲評省級以上實訓基地，企業累計捐贈設備和軟體價值超600萬元。

  今年，黑龍江林業職業技術學院2982名畢業生中，超過2500人成功就業。在江蘇某傢具工廠，2025屆畢業生董少青入職一個月就獨立負責小型訂單；在哈爾濱某定制家居企業，工作3年的邱萬博月薪超過兩萬元，設計方案成單率穩居團隊前三……

  課桌連着生産線，課堂對接大市場。黑龍江林業職業技術學院用實踐證明：職業教育結合産業需求持續培育人才，既助力學子成長成才，也賦能産業持續發展。（記者 郭曉龍）