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夏花絢爛時,莘莘學子歸。隨著新冠肺炎疫情防控形勢持續向好,多地高校及中小學陸續迎來返校復課。5月18日,深圳市小學1-3年級(第三批)學生共58.7萬人返校復課,加上此前兩批返校學生,深圳全市中小學學生全部返校復學。

此情此景,深圳市福田區紅嶺實驗小學(以下簡稱“紅嶺實驗小學”)執行校長臧秀霞期待已久。“為了歡迎孩子們回來,學校做好了充分的準備。我們希望學生們在做好自我防護的同時,能履行與學校的約定,做一個富有愛心、承擔責任、樂于創造的終身學習者。”臧秀霞説。

精彩觀點
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臧秀霞

創新國家課程校本化實施 培養面向未來的學生

創新國家課程校本化實施 培養面向未來的學生

以“辦成一所看得見孩子童年和未來的學校”為使命,紅嶺實驗小學于2019年10月16日開辦,學校佔地面積10062平方米,建築面積36000平方米,是紅嶺教育集團承辦的首所小學。

學校在人才成長和培養方面扮演重要作用。為給孩子提供良好學習氛圍,學校從校園建築到辦學體制、從管理模式到課程設置都做了創新。“我們不應只關注學生的分數與成績,更應關注學生的理解與應用能力、解決問題能力、學生的興趣與體驗等,這也是未來教育的發展趨勢。”臧秀霞説。

在這裏,校園裏沒有規定上下課的鈴聲,而是根據學生的學習內容和學習狀態由老師和學生自行決定上課的時長,也沒有語文老師和數學老師的明確界定,而是主班老師和協同老師與孩子們一起進行主題研究。

臧秀霞表示,在紅嶺實驗小學,學生的學習方式不是機械化,而是項目化學習,讓學生在一係列學科項目和跨學科項目中進行學習。紅嶺實驗小學的課程是遵循“教育即生活,生活即生長”基本理念,依據國家課程標準,圍繞學校培養目標,創造性實施國家課程,開發校本課程,打破學科壁壘,激發學生的自主學習能動性,確保學生實現概念性理解、必備品格形成與關鍵能力獲得等學習目標。

“學校所有的創新都是為了實現我們的辦學目標:打破傳統教學只看得見分數、紀律、管理的情況,要看得見孩子的內心世界、孩子的童年、孩子的未來。”臧秀霞説。

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臧秀霞

讓教育根植于生活 探索線上與線下教學融合

讓教育根植于生活 探索線上與線下教學融合

3月2日,深圳市正式進入線上教學新階段,線上教育的時長納入正常教學的范疇。截至5月18日,紅嶺實驗小學共開展網課5000多節,服務學生506人。

線上教學如何高效開展,調動學生積極性?臧秀霞認為,居家學習讓我們的課堂組織形式發生了變化,教師應該重視課堂教學的流程,不僅僅是備教材、備學情,設計評價方式等環節。線上教學更傾向于先學後教、以學定教,這就促進了我們教學方式的改變。

臧秀霞介紹,我們身邊發生的事物,正是孩子們所需學習的鮮活教材。線上教學開始之初,我們將學生生活中的問題作為研究內容,將學科知識作為手段,取得良好教學效果。

紅嶺實驗小學的教師團隊對一二年級學生圍繞“新型冠狀病毒肺炎探究”進行跨學科項目化學習,對三至五年級學生進行學科項目化學習,學生通過了解疫情數據學習數學統計知識,通過向防疫戰士致敬進行繪畫、唱歌、作文等學科知識形式的作品創作。

“線上與線下教學的融合、學校教育和家庭教育的融合是疫情後我們應該探究的方向。學生返校後,我們還要把線上教學期間的情況進行摸底檢查,檢查之後對學生們進行查缺補漏,結合線上教學的技術優勢和線下教學的溝通交流體驗優點,使學生的反饋更及時、更準確,努力讓每一個學生都跟上正常的學習節奏。”臧秀霞説。(吳夢帆 黃璐璐)

嘉賓簡介
紅嶺實驗小學執行校長
臧秀霞
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