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讓“折翼天使”重新展翅飛翔

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懷揣教育夢想,走進無聲世界,她一待就是20多年;她無怨無悔奉獻,讓很多失聰孩子聽見美妙的聲音,在無聲世界中唱響生命之歌。她就是馬鞍山市特殊教育學校教師周玲麗。在教師節來臨前夕,周玲麗在接受採訪時表示,一定要盡最大努力讓這些“折翼天使”重新展翅飛翔。
精彩觀點
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周玲麗

一句簡單的‘你好’‘謝謝’,要教上幾十遍,甚至上百遍。

一句簡單的‘你好’‘謝謝’,要教上幾十遍,甚至上百遍。
一句簡單的‘你好’‘謝謝’,要教上幾十遍,甚至上百遍。
在馬鞍山市特殊教育學校學前兒童康復中心,經常能聽到聾啞幼兒在學兒歌。讓聾啞孩子開口説話、讓智障兒童學會生活自理、讓孤獨症兒童走出孤獨,是周玲麗的最大的心願。
1994年,剛從特教專業畢業的周玲麗來到馬鞍山市特殊教育學校,成為一名特教教師。盡管在校學習時就有了較充分的思想準備,但當她第一次面對這些孩子的時候,心裏還是震撼了。當時,她就下定決心,一定要盡最大努力讓這些“折翼天使”重新展翅飛翔。
在工作中,周玲麗善于換位思考,擅長與學生家長打交道。周玲麗深知這些孩子們的家長承受了更多壓力,特教學校是他們的最後希望。所以,她必須要從內心理解他們,耐心細致地安撫家長,再用自己的專業知識對孩子進行訓練,並指導家長調整好自己的心態,配合做好家庭康復訓練。
教聾啞孩子學知識難,教他們做人更難。周玲麗總是在言語和行動上,讓他們學會正視自己,鼓勵他們做身殘志堅、殘而不廢的自尊、自重、自信、自強的“大寫的人”。邢小靜同學的家庭突然發生變故,為此承受了很大心理壓力。周玲麗在課堂上對她特別關注,並利用課外時間和她談心、閱讀課外書,盡量開導她;周末又帶她到自己家中,讓她感受家庭的溫暖,盡早從悲傷中解脫出來。一學期下來,笑容又回到了邢小靜的臉上。
周玲麗大膽創新,努力改進教學方法,提升教學水平。一些失聰兒童剛住進學校時,常常會感到陌生和害怕。周玲麗帶著他們熟悉校園,手把手地教他們洗碗洗衣、鋪床疊被。她總是隨身帶著小鏡子,隨時隨地教孩子對著鏡子糾正口形,一句簡單的“你好”“謝謝”,要教上幾十遍,甚至上百遍。
通過幾年的教學實踐和各類培訓,周玲麗已成為康復專家。她主持編寫的《孤獨症兒童康復教學與評估檔案》《智力障礙兒童康復教學與評估檔案》兩本書,已經用于智障和孤獨症兒童的實際康復教學中,並作為兒童進校評估和日常訓練的記錄性手冊,為兒童康復訓練提供動態管理依據。周玲麗還帶領團隊進行校本教材的開發,和老師們一起進行課程設置、教學內容調整、康復模式探索、校本教材開發等方面的工作,共編寫19本孤獨症教育的校本教材,被省內外多所特教學校使用。
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周玲麗

在無聲世界裏,陪伴著特殊的孩子,盡自己最大努力幫助殘疾兒童成長。

在無聲世界裏,陪伴著特殊的孩子,盡自己最大努力幫助殘疾兒童成長。
在無聲世界裏,陪伴著特殊的孩子,盡自己最大努力幫助殘疾兒童成長。
2008年10月,馬鞍山市特殊教育學校搬到新校址,周玲麗勇于接受挑戰,主動承擔了特教學校學前兒童康復中心的籌建工作。她潛心學習各類殘疾兒童的康復理論知識,了解全國康復領域的最新動態。走訪各區縣殘聯、社區、醫院,調查全市6周歲以下的各類殘疾兒童,掌握了300多名各類殘疾兒童的康復需求。
她一邊潛心學習各類殘疾兒童的康復知識,一邊耐心教學、給班上的孩子做康復訓練。每天,她都要對孩子們進行聽力喚醒訓練和發音器官訓練。
為了讓更多的特殊孩子得到康復,2009年11月,康復中心開設了智障兒童康復訓練班,2010年10月開設了孤獨症兒童康復訓練班。此外,她通過各方努力,爭取安徽省殘聯民生工程項目支持,實現了學前殘疾兒童的全免費康復,緩解了殘疾孩子的家庭經濟困難。2013年開始,周玲麗在全省率先嘗試孤獨症兒童義務班的教學,並探索出科學評估、動態管理、分層教學的教學模式。
目前,學前兒童康復中心已經從成立之初的1個老師、1個保育員、1個聾兒康復班、5個學生起步,發展到在現在的在訓聽障、智障、自閉症兒童達一百多人,康復教師27人。已經康復的90名兒童進入普通小學、幼兒園就讀。
特殊教育是周玲麗的工作,也是她畢生追求的事業。在這個無聲的世界裏,她陪伴著這群特殊的孩子,盡自己最大努力幫助殘疾兒童成長,“希望從這裏延伸”是她每次接待家長時候説的話,也是她送給自己的話。
從教20多年來,周玲麗用行動踐行著自己的承諾,憑借著愛心、耐心和卓越的教學能力,使許多失聰的孩子學會了説話。
周玲麗先後榮獲全國“五一巾幗標兵”、全國“十一五”康復工作先進個人、安徽省首屆“江淮好老師”、安徽省首屆“最美教師”、安徽省“最美家庭”、馬鞍山市“優秀教師”等稱號。
周玲麗
馬鞍山市特殊教育學校教師
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