俞艷：教育事業成于熱愛 貴于堅持

新華網杭州6月15日電（劉志媛 付晶晶）

成立工作室 立足課堂 聚焦教學

俞艷特級教師工作室成立于2011年3月，工作室以學校數控、電工、會計、汽修等專業骨幹教師為培養對象，以“創優秀團隊、做美麗教師”為主旨立足課題，聚焦教學，通過專題培訓、論壇研討、課堂展示、比賽歷練等途徑培養青年教師，以陽光的心態、務實的作風、嚴謹的態度追逐職業教育夢想。

6年多來，團隊中走出了浙江省教壇新秀、浙江省技術能手、杭州市優秀教師、杭州市教壇新秀等。團隊被評為蕭山區首屆“最美團隊”，工作室成為浙江省首批“中職名師及名師工作室”立項建設單位。

適合孩子的教育 才是最好的教育

職業教育是如今社會的熱門話題，孩子升學到底應該選普通高中還是職業教育？

對于升學的選擇，我認為，對孩子來説，只有適合孩子的教育，才是最好的教育。選擇普高和職高只是成才的路徑不同。職高的孩子可能在文化基礎方面不怎麼樣，但是他們其實就是喜歡動手做操作的，我們在這個方面就會給他們加以引導。所以，除了一般熟悉的語文、數學、英語等課程以外，我們會開設一些專業課，這些專業課都是理實一體的課程，內容都是與行業、企業接軌的，培養學生精湛的專業技能和良好的職業素養。

過去對于職業教育很多人會存在有一點偏見，認為職業教育學成後只能做粗活累活，但是從目前社會的需求來講，事實卻不是大多數人想的那樣。尤其從今年的春季招工來看，招聘會上真正的人才缺口基本都是技術技能型人才。現在用人企業缺的不是坐辦公室的人，而是一線的技術技能型人才。

所以，在國家重視職業教育發展的今天，孩子上普高還是職高，不是一個家庭面子的問題，而更應該考慮，孩子去哪兒學習更適合，更快樂，更能發現自我價值。我相信每一個家長和孩子都會理性地做出正確的選擇。

用技能比賽激發學生潛力 增強學習動力

由浙江省教育行政部門組織的學生技能比賽目前有兩大類，一類是以全國職業院校技能大賽為主導的比賽，從浙江省到杭州市再到蕭山區，最後到學校，層層選拔，主要是為技能特長生提供技能展示的平臺。第二類是浙江省從2015年開始的“面向人人”的比賽，要求每個學校、每個班級、每個學生都要參與比賽，這一類的比賽為每一個中職生的技能成長提供平臺。

學生們參加比賽都很積極，職高的孩子都很喜歡動手，很喜歡比賽。這些比賽，以行業企業的技術標準和操作規范為依據，為學生們提供了交流學習、增長見識開眼界的平臺，提高了學生的技能水準和職業素養，激發了學生的創造力和學習動力。

學習就是從接觸到了解最後為其著迷

一旦投入到一個專業裏面，慢慢地你就會喜歡上它。到今天，我從事電子電工專業已經29年了，説實話，高中畢業時作為一個女孩子，我並不喜歡這個專業，因為不喜歡所以不自信。但是後來，通過係統學習後，我發現原來我的專業這麼有趣，它涉及到各行各業，牽扯到每個家庭，慢慢地我便開始愛上了我的專業。

尤其做了老師，跟學生有更多接觸以後，每次課堂上學生們的表情、反應，都讓我覺得這是一個有魅力的專業。比如高一時，我們讓學生安裝家庭電路，讓燈亮起來，在燈亮的瞬間你會看到孩子們的臉上滿是驚奇與自信。到了高二，學生們學著讓電動機動起來。另外，我們還會開設一些比較新穎的選修課，比如説機器人應用、3D列印等，每一個真正接觸、學習電子電工專業的學生，都會為他著迷。

習得匠人精神貴在敬業、求精、堅持

弘揚工匠精神，培養大國工匠，是職業教育的歷史使命。中職教育作為職業教育的重要組成部分，毫無疑問要有這個擔當。對于工匠精神的理解，我認為有三個關鍵詞：敬業、求精和堅持。

敬業，就是我們要愛所從事的職業，愛所從事的工作。因為只有心中有愛，才會對我們的工作全身心地投入。就像我作為一個老師，我愛我的教師職業，我愛我的學生，所以我會對我的工作充滿熱情，對我的學生充滿信心。

求精，就是要精益求精，追求完美。我是教電子電工專業課的，在裝接電路時，除了要求電路能夠連接成功以外，還要求操作要規范，工藝要美觀。不光要在規定時間內做正確，還要做精做漂亮，這個追求其實是無止境的，要做到“沒有最好，只有更好”。

堅持，就是要不斷地追求卓越。真正的工匠肯定會專注做一件事情，就是所謂的“一生只做一件事情”。我從事中職教育工作已經29年了，我會一直堅守職教講臺，引領更多的青年教師，培養更多的學生。（完）