[主持人]各位網友大家好！歡迎收看由天津移動特約播出的新華訪談，我是主持人楊哲。海河中學是一所建於1895年，跨越三個世紀的百年名校。作為百年名校，海河中學濃縮了天津近現代教育發展的歷史，被文史專家稱為"興學沃土，教育寶地"。百年的風雨磨礪留給當代海河人無與倫比的精深與博大，而這種精深與博大在潛移默化中悄然沉澱為"人文海河、生命情懷"這種獨具特色和意蘊豐贍的海河文化。近年來，全體海河人擔當"用心智為海河中學再創百年輝煌奠基"的使命，凝心聚力，攜手共進，全力推進學校從歷史名校到現代名校的內涵發展、特色發展，成果顯著！今天我們直播間請到的就是海河中學的錢麗梅校長為大家解讀近年來學校的特色發展。歡迎錢校長！[11:28]
[主持人]錢校長，剛才我們提到了海河中學是一所百年名校，有着深厚的文化底蘊，我們想知道，現時期，海河中學是如何將這一獨特優勢化解到學校的發展中和特色建設中的？[11:29]
[錢麗梅]你説的沒錯，這就需要我們對學校辦學思想及優勢或特色進行分析，進而貫徹到學校各項工作中。挖掘厚重歷史內涵，追求"人本文化"是海河中學一直以來的自覺，"樸毅敬誠"的校訓，"進德修業"的教風形成海河中學永久的傳承，培養了一代又一代海河人。在不懈堅守的同時，我們結合新時期教育工作的實踐，將辦學思想明確為"全面推進生命教育為學生終身幸福奠基"，將"生命教育"確定為學校的辦學特色，讓"生命教育"成為海河中學發展新的推動力。[11:30]
[主持人]您提到了"生命教育"，猛一聽感覺這個概唸有些大和空泛，您能具體的解釋下咱們學校如何理解和實施"生命教育"這個特色辦學思想的嗎？[11:31]
[錢麗梅]好的。我們理解的生命教育就是讓學生珍愛生命，敬畏生命，感恩生命，激發生命活力，挖掘生命潛能，培養健全人格，樹立積極向上的生活態度，保持不斷提升生命價值的進取精神。我校以此作為學生完成學業、提高素質、成就自我的基本保證，從而為每一個學生擁有幸福的人生奠定了堅實的基礎。一是德育先行，架構生命教育活動體系。在學生教育方面，學校着眼學生的未來，圍繞生命教育的特色，策劃了一系列教育活動，不斷豐富教育的形式，挖掘學生生命潛能，培養學生健全人格，提升學生生命價值。首先，大力實施海河學子形象工程，弘揚天津精神，開展海河學子形象標準大討論，開展"提升學子文明素養，共建海河美好家園"的主題活動，提出學子形象要"知恥感恩、樂學養慧、健體安身、雅趣自然"，並制定完整的三維形象標準，即規範形象、文化形象、學習形象，提出"生命因規範而幸福，生命因學習而卓越，生命因文化而完整"的總目標。在活動中涌現出天津市三好班集體、天津市優秀團支部高三1班等一批先進的集體典型，以及天津市三好學生馬靜怡、河西區十佳中學生高天等先進的個人典型，學校還評選了第三屆感動海河十佳中學生。其次，加強德育隊伍建設，開展 "今天，我如何當好班主任"為主題的班主任論壇等活動，促進班主任全面提升， 涌現出市級優秀班主任鄭放、黃今，人民滿意教師趙曉晨等人，天津教育報、河西有線等媒體對我校優秀師生都給予了報道。學校還積極構建社會、學校、家庭"三位一體"的德育體系。舉行"永恒的召喚"學雷鋒主題教育活動，開展慈善文化進校園活動，在高中年級開展文化大講堂，在初中年級舉行清明祭掃英烈、文化中心的參觀活動等。以"模擬法庭 律師進校園" 、疏散演練等形式開展法制安全教育；以畢業年級"音樂減壓+戶外放鬆訓練"等形式開展心理健康教育；繼續開展國學吟誦等傳統文化教育，在河西區中小學生經典誦讀大賽以及國學論壇中均獲得一等獎；舉行大課間跑操評比、春季趣味運動會等體育活動，被評為天津市陽光體育先進學校；海韻管樂團、舞蹈、合唱、校園劇等藝術社團在天津市文藝展演中獲一、二等獎。實施學生發展的"五個一工程"，學生獲得學科競賽、體育、藝術、科技等各級各類比賽的獎項近千人次。[11:33]
[錢麗梅]二是着眼學生發展，構建生命課堂模式。2011年，我校積極探索"生命課堂"研究。邀請專家講座，組織教師學習理論，召開"構建生命課堂"動員大會、培訓大會、聽評課等。在一年的"生命課堂"構建中，"學習興趣的激發、思維品質的提升、質疑精神的培養"已成為我校生命課堂鮮明的特點，課堂面貌發生巨大的變化，知識學習和心智成長在同一個教育活動中完成。生命課堂構建延伸到學生課外活動中，學校將學生活動課程化，開發了六大類40多門活動課程。國學經典誦讀活動多次報道，管樂團獲市展演一等獎，擊劍隊獲全國比賽一等獎。在天津市義務教育學校現代化建設驗收時，我校充滿生命活力的課堂得到專家的高度肯定，A課率高達75%。專家組一致認為我校以高水平通過現代化學校的評估驗收。 [11:34]
[主持人]我們都知道課堂是開展和實施教學活動的重要陣地，教學是否高效、是否有效直接關係和影響到學生的學習成果，您給我們解釋下咱們學校的"生命課堂"呈現了那些特點？效果如何？[11:35]
[錢麗梅]高效生命課堂是在以人為本思想指導下，努力實現以人的發展為目標的一種教育理念，是以學生為主體，課堂為陣地，以促進學生生命健康、可持續發展為主要目的而開展的人與人之間的充滿生命活力的思想、文化和情感的交流活動。生命課堂是充滿激情與活力的課堂；是師生在尊重與平等的氛圍中全方位互動的和諧課堂；是彰顯探索精神的課堂；是快樂學習體驗成功的課堂。我們在學習兄弟校經驗的基礎上，以海河名師典型課例為依據，以學科組研究為途徑，以專家指導為引領，通過層層研討和反復論證，自下而上凝練出我校"三原則五環節"高效生命課堂教學模式：即"學案導學、自主體驗、合作探究"三原則和"激趣入境、導引體驗、能力提升、訓練達標、拓展延伸"五個環節。[11:36]
[錢麗梅]自主體驗與合作探究是新課程理念的核心要素，也是我校生命課堂必需遵循的原則，而"學案"的科學運用應是實現高效的重要載體。本模式中有一個不可以忽略的要素--學案。學案的科學有效使用貫穿各個環節。我校的學案包括導學案和訓練案。導學案是引導學生自主學習、合作探究的方案，強調學法指導，重在"導"字，解決會學的問題；訓練案是學生對知識進行鞏固和提升的載體，立足本節課目標，解決學會的問題。學案內容包括舊知復習、自主學習內容、合作探究內容、知能檢測、思維拓展、課後作業等，還有本節課內容的知識框架圖等。本教學模式以生為本、以學情為出發點，作為我校在落實學生主體性與發展性理念，建設高效生命課堂進程中的重要探索，已在初、高中各年級探索實踐並取得了明顯成效。各學科已根據自身的特點，在學校總體框架下，凝練出自己學科的不同課型的教學模式，正在進一步修改完善過程中。現在的課堂比以前更活躍，更快樂了，用學生的話來説，現在我們上課學習更加主動，積極了，老師引領着我們探究問題，學得更深入，更加提高了效率。[11:38]
[主持人]通過您的闡述我能感覺到咱們學校課堂所呈現出的激情、活力與師生的和諧。我們都知道在課堂中"教師是主導，學生是主體"。剛才我們已感受到了在"生命課堂"中學生獲得的學習的快樂和成功的體驗，那麼"生命課堂"給教師能夠帶來什麼？[11:38]
[錢麗梅]在開展"生命課堂"的過程中我們越來越清楚的清楚地看到，學生特別關注教師狀態、語言等，而教師對此關注度不高；教師特別關注學生的狀態、課堂紀律等，學生卻不以為意。通過調研發現師生密切配合，課堂氛圍和諧是高效生命課堂教學的必然要求。 孩子們對老師的要求，更多的集中在：尊重，信任，平等，公平等教育行為上。於是我們提出高效生命課堂師生關係的三個標準：民主、平等、尊重。 形成《海河教師生命課堂八要》、《海河教師生命課堂忌語十條》，依此規範教師行為。評選"學生最喜愛的教師"，"感動海河十大人物"，樹立榜樣，號召全體教師向榜樣學習。如今越來越多的教師得到了學生的喜愛和認可。[11:39]
[錢麗梅]成為學生喜歡的教師，就向成功教師邁出了關鍵一步。然而高效生命課堂對教師還有更高的要求。教師的專業素養、創造才能、主導作用、教學機智、科學有效地處理每一節課中"活"的情境，這些還需要我們不斷提升。為此，我們要求老師們要在以下幾點下功夫：一是樹立生命教育的課堂理念；二是轉變自身教學行為；三是引領學生學習方式的轉變；四是培養自我反思精神。為了達到這樣的要求，我們利用"關鍵事件是教師成功的關鍵要素"這一觀點，不斷給教師創設"關鍵事件"。2011年5月啟動"海河名師培養工程"，根據教師的個人需求和實際情況對教師進行分層次培養：海河名師、研究型教師、發展型教師，不同層次的教師都找到了適合自己的發展路徑。2011年7月第四屆學術年會，主題定為"生命課堂研究"。為期三天的年會，推出了五大類十五項活動：課堂展示，教育論壇，專家培訓，基本功大賽，"生命課堂之我見"演講比賽，"青年教師沙龍"等等，每位教師都有在各類活動中展示自我的機會，這些也切實成為海河教師成長的"關鍵事件"。我們相繼建立一系列教師發展制度："海河教師課改大講堂"制度，常態課堂開放制度，教師發展狀況每學期盤點制度，督學專家月報告、周指導制度，教師發展共同體制度，海河中學教師隊伍提升實施方案等等，與此同時"海河教師讀書節"，"海河杯大賽""典型課例微格研究"等活動也相繼開展，為每位教師發展提供了最大發展&&和空間，許莉莉、李桂民、鄭放、陳紅、孫濤等一大批優秀教師脫穎而出。可以説，構建高效生命課堂以來，我校教師的專業水平、教學能力、教育科研素養都在明顯提升，自身價值也逐漸得到體現。[11:41]
[主持人]從您剛才的一席話語中我可以感覺到學校對打造師資隊伍的重視。也確實如此，高素質的教師才能培養出高素質的人才。請您介紹一下海河中學在促進教師專業化發展中都有哪些舉措？[11:42]
[錢麗梅]學校制定了《海河中學教師專業發展三年規劃》，使教師明確自身發展方向，並根據自身實際情況制定自己的發展規劃。我校在已有特級教師5名，未來教育家培養對象1名，市級學科帶頭人5名，區級以上學科帶頭人12名的基礎上，啟動了"海河名師暨青年教師培養工程"，經過教師自主申報和學校審批，共確定培養發展型教師56名、研究型教師34名、海河名師11名，聘請校內外專家，分層培養，分層達標，建設一支結構合理、可持續發展的教師隊伍。學校連續舉辦五屆"海河杯"青年教師基本功大賽，促進青年教師的成長，使大多數的青年教師得到了歷練和提升。學校骨幹教師比例達44%以上。在河西區教師業務水平考核中，我校教師共有12人在本學科考核中取得全區第一、第二的優秀成績，獲得表彰。[11:42]
[錢麗梅]學校以科研立足校本，引領教師專業發展。學校科研工作圍繞學校的辦學理念和整體規劃展開，引領教師開展各級課題研究和各種校本科研活動。"十一五"期間，我校完成2個國家級課題，8個市級課題，21個區級課題，出版3冊教師科研論文集。教師積極主動參與課題研究，國家級、市區級課題參與率達60%以上，學校的科研氣氛日漸濃厚。"十二五"伊始，僅市級課題申報就達20多個，參與人數達162人。同時，學校堅持"文化先導，科研領先，質量取勝、特色發展、全市領先、全國佔位" 的戰略，與各地50多所學校建立姊妹校關係。被命名為教育部中學校長培訓項目實踐基地和天津市未來教育家奠基工程實踐基地、天津市"265工程學員"培訓基地以來，共接待國內50多名校長和骨幹教師完成學習任務。 在北京召開的"全國首屆校長教學領導力高峰論壇"上，我校做了《傳承百年歷史，建設現代名校》的主題發言，介紹我校生命教育的歷程和成果，受到與會領導、專家、各地校長的高度評價。[11:43]
[主持人]通過與錢校長的交談，我們可以感覺到今日之海河中學秉承了人本管理、文化自覺的管理模式，經過百年積澱，"人文海河、生命情懷"特色日益凸顯。也正是如此"生命教育"的教學模式便在這種背景下凝練而成了。海河的師生在"生命教育"的引導下和諧、平等、快樂中共同成長。感謝錢麗梅校長走進我們的直播間，更希望再有機會請您與廣大網友暢談海河中學的辦學特色。感謝各位網友收看，感謝天津移動特約播出。我們下期節目再見！[11:44]