暑假伊始，來自天津輕工職業技術學院23級數字媒體技術302班的蔣曉雪，告別了九河下梢的天津，抵達了地處高原的夏都西寧，輾轉來到了青海省海東市循化撒拉族自治縣道幃藏族鄉古雷村，這位剛滿19歲的姑娘，開啟了她為期四週的支教生活。
道幃，藏語意為“石頭帳篷”，因境內有塊酷似帳篷的巨石而得名。道幃鄉是循化縣地理面積最大的一個鄉，是循化縣的糧食基地，蔣曉雪在湛藍的高原天空下，在這“石頭帳篷”，播種下一顆小小的志願精神的種子，進行着從大學生到志願者的蛻變。
“初心”堅定支教目標
來到深山中的古雷村，對高原群山的新鮮感還未退去，缺氧、溫差大等環境對蔣曉雪身體的挑戰便已襲來，一開始高反嚴重，頭暈、腦脹，晚上睡不好覺，這讓她感受到了支教的艱巨性。
不遠千里，跨越山水。牢記支教的初心，蔣曉雪努力克服身體不適和飲食不習慣，她整理着臨行之前給孩子們準備的小禮物和各種物理實驗器材，希望自己精心準備的小實驗能讓學生更喜歡物理學習。“我熱愛教學，也熱愛物理。我要把對教育的熱愛和對高原的滿腔熱情，化作源源不斷的動力，用自己微薄的力量去照亮高原孩子們的求知道路。”蔣曉雪説。
“用力”站穩三尺講&
昨日莘莘學子，今日已為人師。從“大學生”蛻變為“老師”，身份即是責任。儘管蔣曉雪是初次赴青支教，卻並沒有太多驚慌失措和無所適從。在校期間，她擔任班長、院學生會成員和24級助理輔導員，高中時期曾獲得天津市最美志願者的榮譽稱號，課餘時間還曾做過兼職教師，有大量和學生以及家長的溝通經驗。“來到青海後，我認真思考如何將以前教學經驗與現在的課堂結合，我希望能幫助孩子們解決問題。”
蔣曉雪靈活運用曾經學到的教學技巧，抓緊時間提升教學能力，增強教學實效。“我們每天晚上都會開教學工作會，每位老師對於當天的課堂進行梳理，討論課堂上遇到的問題，共同交流教學方案，這也幫助我很快適應這裡的教學工作。”蔣曉雪説，“每當孩子們用一雙雙求知的眼睛望著我時，我就感覺心裏流淌過一條溫暖的河流，瞬間給了我源源不斷的動力。”
支教期間，通過積極參與各類教學培訓，學習新課改背景下學科的教學和核心素養，並在教學會議中與有經驗的教師開展研討、學習請教。蔣曉雪把自己所學到的知識，通過有效的方法，以講授問答、拓展實驗等多維度的方式來提高學生們對課堂的興趣。從課堂及課後反饋上來看，孩子們非常喜歡蔣曉雪的課堂，他們總是能在小蔣老師的帶領下，或動腦思考，或動手實踐，非常活躍。
向陽而生 守護花開
為給孩子們打好學習基礎，蔣曉雪還特別關注培養學生的數學能力。在教孩子做數學題的時候，她發現二年級的才旦卓瑪很有數學天賦。“二年級的口算題，卓瑪能連做十幾頁一道題都不錯，後來我就給她提升難度，做高年級的數學題，發現她四年級的題也能全對，甚至可以越級上數學課。”蔣曉雪説道，才旦卓瑪藏語裏是“仙女”的意思，卓瑪如她的名字一樣，是一個聰慧美麗的小姑娘，我會竭盡所能地幫助她，讓她學習到更多知識技巧，不讓她的天賦被埋沒。
支教期間，蔣曉雪盡其所能地去關愛每一個學生，幫助他們解決學習和生活中遇到的困難。她不但關心班裏孩子的生活學習狀況和身心健康，還通過開展談心談話、一對一幫扶、家訪等活動，了解學生的需求，為他們排憂解難。蔣曉雪相信，把愛留在這裡，小樹就會生根發芽……
蔣曉雪説：“雖然來這裡只有幾週，但也深刻體會到了做一名教師的艱辛和歡樂。下課後、上課前，他們都會過來擁抱你，在這裡我感覺到了他們毫不保留的讚美和愛。每一次講好課時，內心的成就感，都讓我發現，這好像就是成為教師的意義。希望我能和這裡的學生共同學習成長，共同享受這一段美好的人生旅程。”