原標題：“五育並舉”育英才
培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人，圍繞教育這一根本問題，我省高校堅守為黨育人、為國育才初心，立足立德樹人根本任務，系統構建起“五育並舉”的人才培養體系，在堅持智育的同時，德育、體育、美育、勞動教育也各具特色、蓬勃開展。
辦一流大學必須辦一流體育
6月29日，第26屆CUBAL一級巔峰四強賽展開半決賽的爭奪，太原理工大學男子籃球隊以91：66戰勝中國礦業大學，成功闖入決賽。消息傳來，令人振奮。
6月30日，第26屆CUBAL一級巔峰四強賽決賽打響，理工大男籃最初以7：2的開局取得領先，但很快便被反超，第二節、第三節一直在追趕比分……隊員們在比賽中展現出的堅定信念和不畏強敵、頑強拼搏的精神，深深感染、影響着廣大球迷。不少球迷奔赴杭州，現場為男籃加油助威；在理工大明向、迎西兩校區的操場上，密密麻麻坐滿了觀賽的學生及來自校外的球迷朋友，一場比賽，三個現場，“陪太理，拼到底”，那一刻，所有人目光都朝向賽場，隊員們用拼搏、奮進、堅持、無畏的體育精神感動着、激勵着每一位球迷。最終，理工大男籃以81：86惜敗清華大學男籃，獲得亞軍。
成績來之不易。“8年前拿了個全國亞軍，這8年再沒有進入過總決賽，8年蟄伏，教練與全體隊員負重前行，心裏都有期待——能不能再創造一次輝煌？”對於再次取得全國亞軍這一成績，太原理工大學體育學院院長史冬博很滿意，“達到了我們追求的目標——展現太理精神，為校爭光！為山西爭光！”
作為一支全國高校籃球運動的勁旅，理工大男籃迄今已在中國大學生籃球聯賽（CUBAL）中斬獲諸多榮譽：17次西北賽區冠軍，被稱為“西北王”，23次進入全國八強，此次是該校男籃第15次獲得全國4強、第6次打入總決賽，這支隊伍還曾兩次拿到全國冠軍。
“男籃已經成為太原理工大學的品牌，學校因男籃而更具知名度；男籃對提高全校師生的向心力凝聚力、提升大家關注體育參與體育的熱情起到了積極作用。”史冬博&&，“‘太理人生，體育底色’，不僅是運動員，也希望每一位理工大學子在校期間都能培養至少一項自己愛好的體育項目。”
辦一流大學必須辦一流體育，秉持着這一理念，太原理工大學主要領導高度重視學校的體育文化建設，堅持以體育人。據介紹，學校早在1986年便組建了高水平運動隊，不只有籃球隊，還有足球隊、排球隊、田徑隊、網球隊、健美操隊、武術隊等多支隊伍。多年來，除了在CUBAL等大賽中為校爭光，這些優秀隊伍也帶動了全校的校園體育文化建設，在優化學校育人環境、加強以體育人方面發揮着重要作用。
擦亮青年學子的人生底色
建模打印、編寫程序、焊接組裝……隨着風扇的轉動，一幅馬克思的彩色頭像展示在大家面前。這是山西大學“我的馬克思主義情懷”本科生思政實踐作品展覽上的一幕。“在思政課的學習中，我們一次次被馬克思主義真理的力量所折服。於是結合專業特長，做了這個風扇屏。”電力與建築學院學生現場展示時講述了創作想法。此次展覽作品均為該校“馬克思主義基本原理”課程實踐教學改革中學生們的精心創作。
堅持立德樹人，讓思政教育入腦入心，山西大學着力打造思政“金課”，各門思政課的教育改革舉措亮點頻閃，如“思想道德與法治”課程着力挖掘馬克思主義經典作家的人生故事、學生身邊的道德模範人物故事和具有教育意義的法律案例；“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程以學生為主體，讓學生做到心靈上有觸動、思想上有感悟、行動中有體現等等。
着力畫好“大思政課”同心圓，近年來，山西大學還綜合運用人文社會科學知識、自然科學知識中蘊含的思政要素育人，推動課程思政與思政課程同向發力，同時將德育元素延伸至第二課堂，讓學生在課堂之外也能潛移默化地接受熏陶。
在“山西紅色經典版畫印刷實踐”課上，美術學院副院長張桐源帶領同學們體悟革命年代的文藝創作：“課程注重將紅色經典題材融入教學實踐中，讓學生在感受藝術創作魅力的同時，體悟紅色經典文化的精神內核。”博士研究生孫鑫程在上了董川教授“牛頓定律的人生啟示”一課後深有感觸：“董老師將牛頓第三定律——作用與反作用定律從自然拓展到社會領域，讓我認識到世界是個回音壁，你對人恭敬就是尊重自己，為人民服務也是為自己服務。”
山西大學紅色精神尋訪實踐隊曾榮獲全國“三下鄉”社會實踐活動優秀隊，實踐成果入選教育部“小我融入大我”主題實踐全國百佳精品範例。隊員張新敏對尋訪實踐至今難忘：“我們分組住在村民家中，與大爺大娘一起做飯、聊天，學會了幹農活的基本技巧，體會到了幸福生活的來之不易。”
用參與和體驗書寫成長記錄
舞&上，一束金光傾然而下，一隻佇立回眸的“鳳鳥”，鳳首微昂、高冠直立、圓睛凝視、羽翼豐滿，帶領觀眾穿越古今，重回那3000多年前的晉國歲月……這是山西工商學院師生原創舞蹈《鳥尊》中的一幕。該校一位老師介紹説：“《鳥尊》以收藏於山西博物院‘晉國霸業’展廳的鎮館之寶——晉侯鳥尊為原型，是師生們把古老的青銅器與現代舞蹈藝術相結合的一次全新嘗試。所有參演者均來自三牛藝術團，來自學校非藝術類專業。這不僅是一場視覺盛宴，更是一次跨越千年的文化對話。”
抖袖、揮袖、揚袖、撩袖、翻袖……日前，在該校一場以“孟夏詩雅集”為主題的美育教學展演上，演員的水袖功贏得了經久不息的掌聲。整場展演，學生們用舞蹈、合唱、民樂演奏、朗誦、話劇等多種藝術形式，帶領師生們進行了一場美育的沉浸式體驗。
近年來，山西工商學院堅持大力度推進學校美育工作。“學校探索形成了藝術美育、課堂美育、校園文化美育、行為美育、實踐美育‘五位一體’的‘大美育’工作體系，美育工作不斷取得新突破。”該校相關負責人&&，比如，創新美育課程開課模式，以三牛藝術團為載體，組建了涵蓋音樂、舞蹈、書法、繪畫、朗誦、話劇、民樂、管樂、形象禮儀等主要藝術形式的非專業藝術團，實施課程化管理，面向全校非藝術專業學生選修；重點打造了一批以美育實踐與體驗為主的公共藝術課程，並推動課程考核模式不斷改革——將期末考核搬上了學校大舞&；將課堂教學、校園創作和舞&表演相結合，構築起具有靈活性和開放性的話劇藝術教育形式等。
山西工商學院日前剛進行了話劇《匯通天下》展演，男主角李澤在首演當晚激動地説：“《匯通天下》讓我深感話劇的魅力和藝術的偉大，這次參演會成為我心中永遠難忘的珍貴記憶。”今年該校還舉辦了首屆戲劇節，劇目《破襲娘子關》《文成公主進藏》《氫彈之父——於敏》等作品相繼登上校園舞&……“目前學生自主創作、編排的校園話劇已突破百部，參演人數千餘人。”該校一位老師感慨地説，“巡演展演、送戲下鄉，今年暑假，師生們還將帶着《匯通天下》主動邁出大學校門，走向更廣闊的天地。”
打造教育教學育人新&&
“山西農業大學作為全國重點文物保護單位，有豐富的文化底蘊和獨特的校園植物資源。這使我們開展勞動教育有了得天獨厚的優勢。”近日，該校教務部部長馮曉燕介紹，“學校積極利用這些資源，在校園內啟動了一項名為‘我為校園植物代言’的勞動教育活動，鼓勵同學們深入了解和探索這些植物的形態特徵和文化內涵。”
堅守深厚的“三農”情懷，山西農業大學多年來堅持深入推進勞動教育，將勞動教育有機融入專業教學、校園文化等教育教學環節，努力培養專業技能與綜合素養兼具的新時代農科人才。
勞動教育在山西農業大學有着悠久的歷史傳承。據介紹，早在該校銘賢農工專科學校、銘賢學院時期，學籍表上就清晰地登記着“勞動問題”課程名稱，並記3個學分。在不同時期的課程設置中，先後出現過專業勞動、勞動技術課、勞動技術教育、勞動教育等名稱，制定有勞動教育課管理辦法、教學大綱、考核標準。
目前，山西農業大學成立了黨委書記、校長任組長的勞動教育工作領導組，制定了實施方案，形成了全面加強勞動教育的施工圖，新時代勞動教育已掀開新篇章。
該校開展了豐富多彩的勞動教育活動，比如設立勞動周，勞動周既是集體勞動課也是“愛勞美校行動”，將“必修課”納入人才培養實踐環節；設置勞動教育課，共32個學時、2個學分；推出線下“耕讀課堂”和線上耕讀講堂雲端微課；打造二十四節氣農耕文化宿舍墻，為公費農科生提供了一個直觀、生動、有趣的&&……該校還在校內建設黃河農耕文明博覽館、種子館、昆蟲館及園藝智能溫室等，打造學習、生活的學園、農園、樂園，為學生提供多樣的勞動教育實踐&&；組織教師編寫了《傳習勞動》《勞動教育集萃》《山西農史》等一系列精品讀本和教材，為勞動教育的深入實施提供了有力支撐。
士不可以不弘毅，任重而道遠。青年是國家和民族的希望，紮實推進“五育並舉”，努力提高青年學子的心理健康水平，促進他們全面成長成才，從而擔負起實現中華民族偉大復興的時代重任，高校同樣任重而道遠。（記者李林霞）
