新華網上海12月18日電（史依靈 彭旭卉）多年來，上海市靜安區以教育為重要抓手，推動23所本地優質學校與新疆喀什地區巴楚縣36所學校結對共建，通過“硬體強基、軟體提質、合作共建”的系統舉措，跨越千里架起教育協作橋梁，讓優質教育資源惠及巴楚師生，讓中華民族共同體意識在潛移默化中落地生根。
硬體升級：築牢教育“幸福底座”
“從簡陋土坯房到設施齊全的現代化教學樓，這樣的改變以前想都不敢想。”站在童夢幼兒園1205.82平方米的報告廳裏，巴楚縣童夢幼兒園園長艾米拉古麗·阿不都感慨萬千。
2011年，230萬元援疆資金精準投入，讓這座報告廳從圖紙變為現實。如今這裡已成為孩子們展示戲曲表演、詩歌朗誦、節日匯演的重要平台。昔日狹小簡陋的活動空間，蛻變為孩子們綻放自信的廣闊舞&。
今年，靜安區南京西路街道家庭關愛服務中心再伸援手，向幼兒園捐贈了60套教學配套物資和5000套衞生教具，讓課堂設施得到進一步優化。“有了這些教學物資，孩子們上課的勁頭更足了，學習環境也更安全舒心了。”艾米拉古麗·阿不都笑着説。
近年來，巴楚縣中小學硬體建設同樣成果顯著。作為重點援疆項目，巴楚縣第九中學規劃總建築面積7萬平方米，涵蓋3.9萬平方米教學及輔助用房、3.1萬平方米生活用房，配套400米標準跑道、足球場等設施。在2024年投入1580萬元推進建設基礎上，今年再追加6030萬元用於完善校園功能與環境布局。據悉，該校已於9月順利招生開學，可容納4000名學生在此安心求學。
2024年至2025年實施的巴楚縣基礎教育“綠茵工程”項目，為7所鄉村校園帶來了質的飛躍。兩年間連續投入1560萬元，讓多來提巴格鄉第二小學、縣第八小學等學校有了200米標準跑道，以及全新的足球場、籃球場、排球場等配套設施；巴楚縣第三中學更換了運動場草坪，改建足球室內訓練場地和5人制足球場；巴楚縣第四小學和新城小學翻新了運動場標準跑道並更換了運動草坪；阿克薩克馬熱勒鄉18村小學則新建200米標準環形跑道運動場，讓鄉村孩子也能享有優質體育活動空間。
與此同時，援疆項目持續資助巴楚籍在疆內外就讀的家庭經濟困難本、專科生和預科生，為他們的求學之路保駕護航。
軟體賦能：培育教育“常青力量”
“專業教師越來越多，保教質量越來越好，這是援疆計劃給我們帶來的‘軟實力’提升。”談及幼師隊伍建設的成效，艾米拉古麗·阿不都語氣中滿是真切的感激。
今年7月，上海宋慶齡基金會聯合中福會幼兒園開展“幼師賦能”AI主題培訓，覆蓋巴楚縣200余名教師及管理幹部，童夢幼兒園教師全員參與，系統學習AI教學工具實操、幼兒行為觀察等專業技能，實現教學能力的跨越式提升。
此前，上海戲劇學院專家曾兩度赴園開展“戲曲進校園”培訓，中國福利會同步實施“雪蓮計劃”，幫助幼師們掌握了將國粹藝術、多元課程融入日常教學的方法。“以前老師只簡單帶孩子玩游戲，現在能把健康、語言、藝術等多個領域的知識融入活動，孩子們學得更紮實、更開心了。”艾米拉古麗·阿不都説。
自2017年起，教育援疆“紅柳花開”品牌項目持續深耕，如今，進一步細化培育路徑，設置“領軍計劃”“領雁計劃”“種子教師”等子項目，針對學校管理人才、骨幹教師和職初教師開展分層分類精準培訓。
項目更注重教學實踐成效，聚焦單元教學設計和課例産出，延長培訓時長，並為教師的教科研工作和論文撰寫提供支持，全力推動巴楚“點上名師示範、線上名師工作室輻射、面上備課組落實”的“生本課堂”教研體系建設繼續走深走實。
據悉，“生本課堂”以學生為主體，通過自主、合作和探究等學習方式，激發學生的主動性和積極性，培養學生的創新精神和實踐能力。上海援疆教師汪臻執教的《基本營養物質》一課，將“滬疆文化交融”與“科學知識探究”完美結合，成為“生本課堂”與文化交融的生動範例。
他以“一菜一湯”為課堂主線——“菜”是上海非遺“老城隍廟梨膏糖”與巴楚非遺“馕”的創意搭配，“湯”是巴楚特色羅布麻茶，讓學生在品嘗滋味的同時，直觀感受滬疆兩地飲食文化的碰撞與交融。
講解中，汪臻還延伸介紹了現代有機合成技術，從我國人工合成結晶牛胰島素到對槲皮素結構修飾提升抗腫瘤活性，讓學生明白有機合成如何優化食物功效、推動醫藥發展。“原來我們吃的馕和梨膏糖，背後還有這麼多科學門道！”學生們的驚嘆，正是這堂“文化+科學”課的價值所在，既讓民族團結的種子在味蕾中扎根，更點燃了學生探索科學的興趣。
合作連心：架起教育“同心之橋”
“和上海靜安區永和路幼兒園結對後，孩子們的變化最明顯——他們會主動學國家通用語言文字，還會跟家長講‘各民族像石榴籽一樣抱在一起’。”艾米拉古麗·阿不都一語道出了園際合作的實效。
自2022年結對以來，兩地幼兒園的互動從未間斷：42封手繪書信傳遞童真，50余張自製祝福卡片寄託情誼，跨越千里的友誼愈發深厚。
2025年，艾米拉古麗·阿不都帶隊赴滬跟崗研修15天，“在永和路幼兒園，我學到了游戲化教學的新思路，回來後調整了課程設計，孩子們的課堂參與度明顯更高了。”永和路幼兒園園長也實地到訪交流，雙方圍繞教學計劃、環境創設深入交流，每月1次的線上聯合教研，累計開展50次精準活動，13次課題研究、15次聯合備課，讓優質教育資源真正實現跨區域流動。
這種優質的合作共建模式也廣泛運用於中小學領域。2024年7月，23所靜安優質學校與36所巴楚學校簽約，約定每年互派人員交流、每學期開展管理研討會與聯合教研，共青團幹部通過“視頻連線主題團隊日”共上思政課。2025年“同心育人”項目啟動後，兩批靜安結對共建學校書記、校長赴巴楚實地調研，為結對學校“量身定制”發展方案，精準破解辦學難題。
巴楚學生赴滬參加“手拉手”活動。新華網 發（受訪者供圖）
近三年來，1500余名巴楚學生赴滬參加“手拉手”活動。2024年220名學生走進閘北八中、田家炳中學，2025年230名學生到訪青雲中學，巴楚學生合唱團還登上上海市北中學舞&，深情演唱《葉爾羌河》，用歌聲傳遞滬巴情誼。“很多家長跟我説，黨的政策好，孩子們上學免費、吃得好、學得好，普通話説得也好，肯定有光明的未來。”艾米拉古麗·阿不都轉述的家長心聲，滿是對教育援疆工作的認可與期待。
從童夢幼兒園的歡聲笑語，到巴楚學校的建設熱潮；從幼師手中的AI培訓手冊，到生本課堂上融合滬疆風味的“科學盛宴”，上海靜安教育援疆以“硬體強基、軟體提質、合作共建”的組合拳，將跨越千里的幫扶之力，化作巴楚教育拔節生長的堅實動能。
讓巴楚的孩子們享受到更優質、更公平的教育，把中華民族共同體意識根植在孩子們心靈深處。這是教育援疆行動最動人的初心，也是滬疆兩地跨越山海、攜手共行的同一目標。（完）
