“看，老師們帶領我們做的扎染手絹多好看！給您一個吧。”

  在山東省菏澤市定陶區倣山鎮“小荷學堂”裏，孩子們在大學生志願者的帶領下，興致勃勃地做手工。窗外，熱浪滾滾；室內，涼風習習。

  來自青島理工大學的志願者張鳳波説：“‘小荷學堂’的品牌影響力越來越大，今年暑假，光機械與汽車工程學院就有40多名大學生報名參加‘小荷學堂’，用愛心陪伴農村留守兒童過暑假。”

  “小荷學堂——暑期留守兒童關愛項目”，是菏澤團市委聯合市委組織部、市文明辦、市教育局、市民政局多家部門創新性策劃發起的，為留守兒童健康成長保駕護航。

  “小荷學堂”區別於學校的課堂教學和社會上的各種輔導班，把提供安全守護、親情陪伴、心理疏導、習慣養成等服務作為主要內容。在此基礎上，結合孩子成長特點和興趣，統一設計製作了“七彩課程”，包含黨史教育、文明禮儀、行為規範、安全自護、傳統文化、文體手工、社會常識、素質拓展等方面，作為各處學堂開展活動的參照標準。各學堂還結合實際組織開展了趣味軍訓、演講比賽、文藝演出、感受城市等活動，進一步增加授課內容和知識覆蓋面，豐富學堂課程設置，幫助孩子們開闊眼界、愉悅身心，受到孩子們的熱烈歡迎。

  學堂的開設，為留守兒童的父母解決了後顧之憂，營造了留守兒童安全、快樂成長的精神家園，許多孩子比以前更加自信、開朗。同時，共青團找到了服務青少年、參與社會治理的有效載體，“小荷學堂”成為大學生志願者社會實踐的良好&&。

  今年，“小荷學堂”項目啟動後，來自省內外高校的大學生志願者踴躍報名，招募755名志願者，分配到各個“小荷學堂”站點。

  家在東明縣長興集鄉興東新村的小學生許藝蕊，今年暑假有了開心的去處：村裏新開辦的“小荷學堂”。

  每天早飯後，許藝蕊就來到“小荷學堂”，和小朋友們一起，跟着大學生志願者學摺紙、組裝飛機模型、練習太極拳……天天過得開心又安心。

  由於父母在外地打工，無暇照看孩子，許藝蕊和一些小夥伴放假後，除了做作業，就是在黃河灘四處玩耍，或在家裏玩手機，讓父母很不放心。隨着“小荷學堂”的設立和大學生志願者的到來，這些孩子們的暑期生活有了改變。

  “我們在課程設計上注重寓教於樂，結合自身的專業開設一些特色課程，增強孩子們的興趣，讓他們在玩中學習，在探索中獲得知識。”來自安徽工業大學機械專業的大三學生李彥碩説。

  就讀於青島城市學院的志願者高旭，連續4年參加“小荷學堂”的志願服務。他清楚地記得，第一年參加“小荷學堂”志願服務離開時，孩子們圍着他問：“老師老師，明年您還來嗎？”當時他流下了眼淚。

  參加“小荷學堂”志願服務，最觸動高旭內心的是一份關於留守兒童的調查問卷。有個問題是：“如果給你一個願望，你想獲得什麼？”有的孩子寫下：“希望父母回來給我過一個生日。”這應該是所有留守兒童的心聲。看到這個答案的時候，高旭和其他志願者們心裏很不是滋味。

  “恰逢有孩子過生日，我們買蛋糕陪他一起過了生日。這應該是這個孩子一輩子的溫暖回憶。這段經歷也讓我明白，關愛留守兒童就要從細微處入手，真正了解他們的內心需要什麼，讓他們的心靈不再‘留守’。從那之後，每年在‘小荷學堂’開展志願服務期間，我們都會為孩子們策劃一場‘集體生日’。”高旭説。

  “‘小荷學堂’項目實施6年來，累計在全市建設‘小荷學堂’583處，招募大學生志願者4200余名，服務農村留守兒童2.8萬餘名。”菏澤市青少年志願者工作指導中心副主任陳雨汐介紹説。該項目先後獲得第五屆中國青年志願服務項目大賽銅獎、山東省志願服務“四個100”最佳志願服務項目、“好網民 在菏澤”正能量榜樣社團等榮譽。通過不斷推動規範運行、加強課程設計、健全管理機制，“小荷學堂”呈現多元化發展趨勢，已經成為解決農村留守兒童問題的一種新路徑新模式。