受母親影響，長大後孫江華如願成為一名教師。立足三尺講臺十余載，她用自己的愛心和責任心為學生指明前路，用自己的扎實學識和不變初心為學生保駕護航。她認為有仁愛之心的老師才能真正潤澤學生的心靈，幫助學生更好前行。

在“雙減”引領的這場教育變革中，教師既是落實的行動主體，也是亟待角色重構的群體。在減負增效的前提下，如何實現有效教學？如何重構和諧的師生關係？如何踐行新的育人觀念？這些問題，孫江華一直在思考，她認為，教師不再是單純的傳授者，更是學生人生發展的引導者。學生身為不同的“渡河人”，有明確“目的地”，也就是不同的成長目標，需要不同的規劃和指導。教師應該從教育教學的思想觀念、方式方法上都做出改變，才能答好新時代教育改革下這道“必答題”。