新華社北京３月３日電（記者 安蓓、齊中熙）教育部部長陳寶生３日在人民大會堂“兩會部長通道”上説，“擇校熱”“學區房”，老百姓不滿意，原因就是優質教育資源分布不均衡，治本的辦法還是要實現教育資源均衡發展。
“一是優質學校集團化辦學；二是學區化管理，中學小學連片管理。最重要的是均衡配置資源，這個問題經過一段時間一定能解決。”陳寶生説。
他説，２０１４年以來，採取了多校劃片的辦法，把優質教育資源作為分母，各個片作為分子，按照一定規則較均衡地分到各個片，取得了一定效果。
新華社北京３月３日電（記者 安蓓、齊中熙）教育部部長陳寶生３日在人民大會堂“兩會部長通道”上説，“擇校熱”“學區房”，老百姓不滿意，原因就是優質教育資源分布不均衡，治本的辦法還是要實現教育資源均衡發展。
“一是優質學校集團化辦學；二是學區化管理，中學小學連片管理。最重要的是均衡配置資源，這個問題經過一段時間一定能解決。”陳寶生説。
他説，２０１４年以來，採取了多校劃片的辦法，把優質教育資源作為分母，各個片作為分子，按照一定規則較均衡地分到各個片，取得了一定效果。
