新華社北京９月２３日電（記者海倫·本特利）破曉時分，１２歲的郭運運和弟弟、妹妹已經起床，洗漱完畢，吃完早餐。他們需要步行一個小時去上學。

　　新華社記者海倫·本特利（右一）在採訪時與郭運運（左二）握手（6月16日攝）。新華社記者 王鵬 攝

　　寧夏西吉縣的陳岔小學離縣城約４０公里，是縣裏最偏遠的小學。這裏沒有校車，你也看不到早晚高峰接送孩子上下學的父母大軍。和運運一樣，所有的孩子都必須自己走路上學、回家。

　　陳岔小學只有４８名學生，分散在五個年級，還有１１個孩子在學前班。學校只有三棟平房。校長張強的臉飽經風霜，粗糙得如同學校四周的山丘，手上可以看到勞作留下的傷痕，腳下的鞋子皺皺巴巴。他的聲音平和冷靜，講起話來從容篤定，透著校長的權威。

　　“我自己小時候就不懂事，所以覺得當老師真不容易，不光自己要有知識，還要能把學到的教給學生。”他説著，臉上泛起微笑。

　　新華社記者海倫·本特利（前左）與銀川六盤山中學學生黃淑迪在課間交流（6月17日攝）。新華社記者 王鵬 攝

　　張校長是陳岔小學任職時間最久的老師，但也不過才剛剛兩年。在寧夏南部，不少農村小學師資不足，老師們要在縣內不同小學間調動。

　　陳岔村的戶籍住戶有３６３戶。可實際上，這裏只住著１８０多戶，其他人基本已外出務工或者移民搬遷。留下來的住戶中，有１３２戶生活在貧困線以下。

　　改革開放以來，中國已有超過七億人脫貧，佔同期全球減少貧困人口比例超過７０％。截至去年年底，中國還有４３００萬貧困人口，絕大多數生活在農村及偏遠地區。

　　郭運運家去年的收入約有１萬元，是建檔立卡貧困戶。運運媽媽非常要強，也為自己的孩子感到驕傲。她很少出門，每天忙于農活和照顧孩子，就算出門也不怎麼打扮。她從沒想過自己和丈夫能離開這個村子，但卻期盼自己的孩子能走出山溝，去自治區首府銀川上高中。

陳岔小學的學生在排隊打飯（6月14日攝）。新華社記者 王鵬 攝

　　然而實現這個夢想也將意味著分離。銀川的六盤山中學是寧夏兩所專門接收貧困地區學生的中學之一。每一個貧困家庭都希望自己的孩子能通過入學考試，在這裏讀高中。

　　這所學校有三個年級，６０００多名學生，當地教育部門為每一位學生提供資助，根據學習和生活花費提供月度津貼。去年這裏的畢業生中，有１０６名來自西吉的學生考上了大學，其中就有來自陳岔小學的孩子。

　　“我們是在寧夏首府專門設置的一所扶貧高中。”校長金存鈺一邊説，一邊帶我漫步在校史館中。“我們有三大任務：提供高水準教育、讓少數民族和貧困孩子有書讀、完全免費。”

　　在六盤山中學，學生身上都有一股學習的熱情。學校鼓勵學生積極參與課堂活動，多提問題。這裏的學生非常自信。

　　“截至２０１６年，共有１６０００多名學生從我們學校畢業，１５３００名學生考入本科院校，這其中有約一半人留在寧夏。他們改變了自己和家人的生活，許多人還在努力改變自己的家鄉。”金校長説。

　　二十年前，寧夏絕大部分人口居住在鄉間。到了２０１６年年底，全自治區６７４.９萬人口中，５６.３％住進了城鎮。

　　六盤山中學的大部分學生也希望將來能夠留在城裏，但不是作為農民工。毫無疑問，中國下一波勞動力大軍將具有更多技能，更重要的是，他們會有更多的想法。

　　六盤山中學鼓勵學生在假期返家時參加社會調查，調研自己家鄉的問題，並根據自己在城市生活的經驗和學到的知識提出解決方案。

　　他們，是寧夏的未來。他們嘗過貧困的滋味，而他們學到的知識，可能就是中國未來終結貧困問題的有力工具。（翻譯：馮啟迪）

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責任編輯： 張樵蘇