9月14日，瀋陽市滿族中學的學生在做眼保健操。 新華社發（龍雷攝）

　　“傳統”原因還在，“新型”誘因又來

　　“孩子小學五年級了，面臨小升初，班裏很多家長都會在每天學校放學之後，帶孩子到培訓機構補課。小學４點半放學，補課５點半就開始了，補到七八點鐘。到家就８點半了，還得完成學校的作業，一般１０點以後才能睡覺。累是累，可是為了上個好初中，不拼不行呀。”看著新學期近視度數又有所加深的兒子，瀋陽的李先生和記者聊的卻只有孩子的學業。

　　廣州一小學三年級學生的家長張女士説，學校是提倡孩子每天放學以後運動１小時，可是孩子做完作業經常都晚上９點多了，實在是抽不出時間運動。

　　課業負擔重是中小學生近視的“傳統”原因。記者調查發現，當前，部分學校落實國家“陽光體育一小時”要求時，在強度和時間上還有差距，甚至存在文化課擠佔體育活動情況。“考試指揮棒沒有本質的變化，中小學生把主要空間和時間用在文化課學習上，近距離用眼時間長，易導致視力下降。”華中師范大學教授范先佐説。

　　許迅等專家則指出，電子産品普及已成為近視低齡化的“新型”誘因。當前，很多學校都給孩子布置了電子作業，比如手機ＡＰＰ裏的英語繪本閱讀，一般時間不長，１５分鐘左右。但是家長給孩子報的課外補習班中，很多機構開發了網課和電子作業、電子測試平臺，一般一節網課至少３０分鐘，接下來還要完成相關電子作業和相關測試，不僅加重了孩子課業負擔，而且接觸電子産品時間加長，對視力造成不良影響。

【糾錯】

責任編輯： 楊婷