小升初瘋狂校外補習 究竟是誰的錯？
連日來，教育話題持續升溫。《人民日報》推出係列報道，直指學生課業負擔從課內轉向課外，家長焦慮感十足。與此同時，一篇關于小升初瘋狂校外培訓的文章被眾多媒體轉載，瞬間點燃了瘋狂小升初背後一直被蓋住的熊熊火焰。
小升初瘋狂的校外補習，到底是誰之錯？是機構的罪過、家長太焦慮，還是政策出錯了？
1問：補習機構，有沒有錯？
15日，處于輿論風口浪尖的學而思，發出了“致家長”的回應，提出解決報名難的問題，還表示産品研發將從“培優”擴大到“個性化”，滿足更廣泛學生的需求。
有家長歸納，在那篇被眾多媒體轉載的控訴課外培訓的文章中，學而思被指控了四宗罪：綁架之罪、搶位之罪、奧數之罪、逼迫之罪。
“學而思，是當前校外輔導機構的‘大佬’，如果説這些‘罪名’都成立，那麼其他散落在各地的大小教育機構也將同罪。”經歷了孩子小升初的李女士告訴記者，孩子小升初之前，參加了多個培訓機構的補習，因為不同機構與不同的學校有“勾搭”，不少家長只能被機構“牽著鼻子走”。他們都有大量可靠的“小道消息”，讓家長不得不信。
也有家長發出了“學而思，何罪之有？”的質問，有家長認為校外輔導機構提供的是一種選擇，“大門敞開，退費隨意。你可以來，也可以走。腳在你身上，你不肯走，校外輔導機構何罪之有？”至于搶位，那是因為得到認可。之所以教奧數，那是小升初大環境的要求，機構只不過是為學生和家長提供了想要的東西。
2問：焦慮家長，該不該反省？
記者採訪了解到，送孩子送到課外輔導機構補習，像是一種“傳染病”在圈裏互相傳染。家長葉女士的兒子今年才上小學一年級，但葉女士已經幫他在學而思報了數學班和英語班，“到了三年級很難報上名，現在一年級就報可以先佔好坑。”看到身邊很多朋友的小孩都在課外補習，她早早地便陷入了焦慮。
“家長的焦慮情緒不應該簡單歸因于教育培訓市場。”近日有教育機構負責人如是説。他認為，早期的教輔機構，更多的是基于提高的需要，而非拔尖的需要，也就是針對主要‘學困生’。類似健康保健的概念，哪個地方不舒服，就按摩一下。但是漸漸的，一些牛娃想擴大自身優勢，又或者是希望在同水準的學生中再度脫穎而出，也去開小灶，這樣的尖子生越來越多，在某種程度上，加重了家長們的焦慮情緒。“家長應該反思自己，是自己的焦慮加重了孩子的負擔。”
對此，有家長反駁：“如不是教育機構在那裏煽風點火，我們家長根本不會這麼焦慮。”據了解，不少家長加入好幾個“小升初”家長群，裏面都是緊張兮兮的“接頭暗號”。
“MD是密電，是重點中學打給家長的私密電話；KB是指坑班，即提前佔好重點中學的學位；DZ是點招，提前被名校招錄……”家長劉女士痛斥，各個機構給家長們造出來的暗號，讓他們陷入了焦慮和恐懼，不得不把孩子送到課外輔導機構，參加這些神秘的暗考。
3問：孩子不補習，就無路可走？
有數據顯示，每年廣州大約有5萬“小六生”參加小升初民校招生，約佔小學畢業生人數的一半。據了解，有準備參加民校招生的小學生，從小學四年級就開始或多或少地加入了課外補習的陣營，但是，並非所有參加補習的學生都能打勝仗，不少還得參加電腦派位或對口直升。當然，也有將近一半的畢業生“裸奔”升初中。
家長姜女士的女兒今年五年級，但她並沒有為女兒報課外補習班，打算讓女兒直升公辦初中。看到那麼多家長和孩子奔波在補習的路上，她不禁發問：“不到課外機構補習，小升初就真的無路可走嗎？到了初中就跟不上嗎？”
從記者採訪的歷年中考和高考高分生的個案中，沒有參加課外補習班的學霸大有人在。2015年中考，廣東實驗中學出了一對高分雙胞胎，姐姐叫門悅，弟弟叫門睿，倆人有一個的共同點，就是不喜歡上補習班。“我們都是跟著學校進度走，做完老師布置的作業再自己補，課堂效率最重要。”
在2013年高考，廣州市二中有7名高分生被清華大學約談，這些“牛娃”也是從小到大基本上沒參加課外補習，打破了家長們心中補習才能獲得好成績的“魔咒”。
有業內人士告訴記者，不少小升初拼盡全力考進民辦初中的學生，上初中後一直保持高強度的學習狀態，考上高中後出現了學習後勁不足的情況。相反，有些學生進入普通公辦初中做了“雞頭”，壓力沒那麼大，學習狀態越來越好，成績也就上來了。
4問：小升初政策，真的有錯嗎？
“學而思背後的瘋魔，關鍵是小升初的起跑線設歪了。”15日，有廣州媒體劍指小升初政策，認為廣州三年前取消小升初民校考試是瘋狂小升初的導火線。
近幾年廣州教育部門為了規范小升初招生，叫停了公辦外國語學校和民辦初中的筆試招生，改為面談。由于擔心生源品質下降，民辦初中表面上按照要求進行了面談招生，其實暗地裏還是看學生的筆試成績。由于學校不方便組織考試，“重任”就落在了合作的教育機構，以各種形式為學校組織各種測試。正是由于有這層關係，機構才有一些準確的“小道消息”輸送給家長。
“在優質學位競爭激烈的環境下，其實考試最為公平。”有家長這樣説。小升初禁止筆試，真的是錯了嗎？有教育部門表示，義務教育階段不得考試是教育部的規定，民辦初中招生也不可例外。
某民辦學校校長認為，小升初民校招生禁止筆試招生並沒有錯，錯在政府和教育部門對民辦學校的束縛太多，民辦學校的招生自主權受到了侵犯，民校是離不開優質生源的，之所以跟機構合作，看中的是其選拔的功能。“如果我們不跟機構合作，好生源都去了其他學校，這樣對我們的影響非常大。”
5問：集體反思，如何變瘋狂為安寧？
“在瘋狂小升初校外補習被曝光之後，大家是否應該集體反思，如何變瘋狂為安寧？”有家長提出。
廣東省校長聯合會會長吳穎民認為，之所以小升初校外補習這麼瘋狂，根源在于利益鏈。優質生源是民辦學校的生命線，沒有筆試考試他們將沒有生源品質保障，為此他們必須借助機構來幫忙考試招生，機構則利用民辦學校加碼搞培訓，家長想讓孩子上好學校，不得不忍辱負重求助于教育機構，三者之間形成了封閉的利益鏈。
“在義務教育階段教育資源發展不均衡的現狀下，取消民校考試的決定並不合適。在推行義務教育階段免試入學、保障民辦學校健康的生存發展空間，以及尊重孩子和家長獲得優質教育資源的選擇權之間，政府必須先給出權威的説法，尋求三方共識，才有可能把這項工作做好。”
吳穎民指出，政府和教育部門必須“一視同仁”，把公辦學校和民辦學校都當成“親生兒子”對待。新的《民辦教育促進法》出臺，規定“民辦學校享有與同級同類公辦學校同等的招生權，可以自主確定招生的范圍、標準和方式”，這表明應該在遵循法律的前提下，政府應該給予民辦學校自主招生方式的權利。
至于家長的焦慮，吳穎民也指出這是家庭教育正確育兒觀的缺失，應該及時補課。“很多家長焦慮，一是想上名校，還有就是對培養孩子的功利心太強，看到別人開跑了，感覺自己虧了，這樣的攀比心理作怪，搞得越來越焦慮。”（記者 陳曉璇）
