上海著名女校開設男生班:男孩兒危機,真的假的?
《新聞1+1》2012年11月30日完成臺本
——男孩兒危機，真的假的？
(節目導視)
解説：
本是一座著名女校，為什麼要在今天開辦上海首個男生班？
于揚：
班級裏所有事情都是女生在做，讓我覺得自己的陽剛之氣已經被消磨掉了。
解説：
獨特的校服，專設的課程，獨享的師資，這只是一個噱頭還是一個偉大的嘗試？
沈紅旗 男生班班主任：
(學生)足夠的機智，但是缺乏細致，他們胸懷大志，但是很難落實。
解説：
體育健身，數字達人，野外生存。責任、忠誠、獨立、睿智，上海八中能培養出理想的人才嗎？
李亦桂 男生班班主任：
學生給我提出這樣一個要求，就是希望培養男生的責任感。
解説：
《新聞1+1》今日關注：男孩兒危機，真的假的？
主持人 白岩松：
您好觀眾朋友，歡迎收看正在直播的《新聞1+1》。
今天到了周末了，咱們做一個不是那麼硬的，但是可能跟家家戶戶都有關的這麼一個選題，涉及到男孩兒像不像男孩兒。為什麼會有這樣的一個選題呢，其實在計劃生育宣傳的時候有這樣一句話，叫“生男生女都一樣。”這幾年呢，有人把這句話賦予了一種新的解讀方式，叫生男生女都一樣，為什麼呢？因為現在你生個男孩也挺像女孩的，在性格很多方面，生個女孩，比如説野蠻女友等等也挺像男孩的，所以生男生女都一樣，開玩笑可以，但是如果現實生活中真是這樣的話就挺讓人擔心了。
我們的記者在上海發現，在幾個月之前上海的媒體很關注有那麼六十個男生，因為這六十個男生，成為上海八中招收的兩個男生班當中的一個成員。啊？男生班，這將進行一個怎樣的實驗呢，三個月過去了，明天就是整整三個月的時間。來，我們一起去看看這兩個男生班。
(播放短片)
解説：
早上七點，當別班的學生剛剛走進校門時，上海市第八中學搞一年級的兩個男生班，共60名同學，早已經開始在這個並不算大的校園內進行晨跑，這是男生班自從開學以來每天最早的一門必修課。
這群男生在校園裏很容易被識別，因為他們穿著自己挑選的校服，他們有著自己的樓層，有著專門配備的師資，還有著特別設置的課程。
(野外生存課——汽車逃生)
徐江 野外生存課老師：
像地震，還有火災，基本我們這種課都是老師講一半，然後跟學生一起討論，有時候是帶著問題做實驗，有時候是安排幾個，老師去安排一些實際操作的東西，(這樣)他們印象比較深。
胡亮平 數字達人課老師：
先讓他們認識主機殼裏邊這些電腦的配件，有的同學可能對硬體比較感興趣，打開主機殼看過，有的人可能從來就沒打開過。
解説：
在男生班的課表上，每周都有兩節叫做“四領域”的課程，這是第八中學專門為男生班設置的課程。“偶像生成”，專為男生介紹中外名人名家形象，引導男生們樹立正確的偶像觀；“野外生存”可以讓他們具備基本的求生技能；“數字達人”課，專為對IT感興趣的男生設計；還有“差異理解”課，會教授比課堂更深的內容。
盧起升 上海市第八中學校長：
我們分別成立了四個學習型團隊，每一個學習型團隊有十幾個人組成，我們共同開發這四大學習領域的課程，十幾個人共同開發，最後任教可能集中在一位或者兩位老師裏邊進行。
解説：
除此之外，班主任還介紹説，由于男生的空間思維能力比較強，教師們將原本在高三才學的立體幾何前移到了高一下學期。同時與女生相比，男生喜歡文學和閱讀的比例更低，為此，教師們設計了一係列名著閱讀計劃。男生班所使用的語文教材都是自編教材，更注重古文的學習。
就在一周之前，上海八中剛剛結束期中考試，全級280名學生中，男生班60名學生的成績又如何呢？
沈紅旗 上海市第八中學男生班班主任：
咱們兩個男生班的成績，物理是要高于平行班大概十幾分，化學高幾分，就是理科的優勢比較明顯，文科呢比較參差(不齊)，但總體來講都是比較領先的。
李忠陽 上海市第八中學男生班學生：
我們班是32個人，大概有一半以上處于全年級50名以內。
解説：
明天，正是上海市第八中學男子高中基地實驗班開班整整三個月的時間。對于這60個孩子來説，三個月的學習還很短暫，而我們更關注的應該是他們的未來。
主持人：
如果要是問我，時光倒退回去三十多年，自己上中學時候的一種選擇能不能進男生班，我可能會選擇我願意進，理由非常簡單，因為組織一支足球隊會相對容易一點，打其他的班估計勝率要更高一點。當然，前提是如果學校讓運動，讓踢足球的話。
其實在我三十多年前，上中學的時候有過短暫的這樣一個男生班的精力，不過當時有點不堪回首，那是因為學習不好或者太淘氣，臨時組成了一個男生班，我們給它取名叫“和尚班”。但是一兩個月之後，學校就意識到這可能會對孩子的心理等等會産生很大的影響，這個“和尚班”就解散了。但是上海八中所辦的男生班跟這一點無關了，不是學習不好，或者調皮搗蛋，而是提供了一種選擇，這一點就比較有趣。針對這方面的情況，我們要趕緊連線一下上海市第八中學的校長盧起升，盧校長您好。
盧起升：
你好，白老師。
主持人：
可能過了幾個月的時間，還是要問您，最初這個想法是怎麼誕生出來的？是出于什麼樣的一種期待要辦這樣的男生班？
(電話連線)
盧起升：
白老師好，我們大概有三個原因。第一個是期望通過高中多樣化和特色化的辦學，以滿足社會對高中教育的多元需求。
第二個原因，我們覺得是根據男生的特徵，實施揚長補短的高中教育，以充分發掘男生的潛能和促進其個性成長。
第三個原因是這樣，就是為學生提供男生班特殊的學習經歷，為他們今後的人生積淀一份成長的財富和養料。
主持人：
盧校長，千萬不要叫我白老師了，叫我岩松就好了，在校長面前只有學生，開玩笑。但是我想跟您説，明天就是這兩個班三個月的時間了，經過了三個月的這樣一個實踐，你覺得辦男生班好處體現在哪兒？但是是否也有一些不好的地方，你感受出來的要改變的？
盧起升：
對，就是因為男生他有長處和不足之處，所以我們辦男生班的意義就存在了。在這個過程中，我和男生的接觸中，其實他們也有他們自己比較薄弱的地方。比如説他們的語言，十六、七歲的男生講話相對比較衝。曾經有一個男生，他和老師是這樣説的，“老師，你現在有空嗎，我只有五分鐘有空。”
這種問題給老師的話，那老師肯定內心會有一些不開心，但是如果説男生班的話，老師沒辦法，這些都是男生，我還要引導他們，如果有女生的話，他可能更多地去對一些話語比較柔軟的或者柔和的女生，他會産生一些好感。
我們的老師在這個過程中教育我們的男生，和老師説話的時候要有一種比較請教的語言，所以就跟他們説，如果這樣能夠表述可能就會好一點。“老師，你現在有空嗎？我想請教你兩個問題，”這樣老師也開心，學生也成長，所以這個過程中，我覺得我們的教育還是非常有意義的。
