科學帶兵，“水兵搖籃”裏變化多
走進新時代，兵員素質提升呼喚科學施訓，信息化裝備要求科學育人。海軍東海艦隊某訓練基地——
科學帶兵，“水兵搖籃”裏變化多
針對新兵成長的環境和性格特點，該基地心理服務隊的“知心姐姐”們下連隊、進操場，見縫插針地開展心理服務，疏解新戰士在訓練管理中的心理壓力。 楊 帆攝
“這裏沒有大海，但大海的每一朵浪花在這裏匯聚；這裏沒有軍艦，但軍艦的每一塊鋼板在這裏鍛造……”
這是寫在東海艦隊某訓練基地營門口的標語。每年，東海艦隊的新兵都會來此新訓，淬火成鋼，再走上艦船，走向大洋。
入營一個多月後，站在這幅標語前，大學生新兵劉百岩覺得自己身上有了點“鋼”的成色。
當初，劉百岩的訓練成績在新兵營墊底。前不久，新兵營組織“新兵向前衝”闖關競賽，他的訓練成績排名第三。按照規則，他當選班裏的訓練小教員，並具備了參評營訓練標兵的資格。
劉百岩的蛻變不是個例。近年來，大學生新兵比例逐年增加，今年，該基地新兵中大學生士兵佔比高達68.5%。如何幫助這些學歷高、思想活的新戰友係好軍旅“第一粒扣子”？該基地推行科學的管理、訓練和心理培育，使之成為催化高學歷兵員向高素質軍人轉變的關鍵之舉。
新訓中，實戰化訓練實行科目按周推進、內容逐項過關、品質滾動發展，這種類似競技闖關的訓練法，讓常玩網絡遊戲的劉百岩充滿了熱情。
除此之外，數據分析、模擬艦員、心理行為測試等更多的科學手段也運用到新兵的管理教育中。這些創新做法及其在新兵身上産生的“化學反應”，成為這座“水兵搖籃”裏的一道道亮麗風景。
新兵每人一本成長手冊——
用數據給空白軍旅繪張最美藍圖
剛入新兵營，奚夢磊就領到一份《新兵訓練成長手冊》，記錄新訓期間個人資料、自我分析、日常行為規范、理論學習、實作訓練等10個部分的資料資訊。
“現代企業大都採用員工培養方案，學校裏老師就給我們介紹過這樣的例子。”大學學管理專業的奚夢磊沒想到這樣的科學管理理念已走進了軍營。
“這個手冊只是構建新兵能力素質模型的一個環節，目的就是精準化培育，為下一步新兵崗位分配、個人發展方向提供參考依據。”基地主任周強國介紹，能力素質模型包括新兵主體、測評軟件、考核題庫、成長手冊等4個部分，將能力素質指標轉變為可見、可測的行為特徵。
“結合手冊裏的內容，我們對採集到的數據進行分析論證，由此制訂針對性的教育訓練方案，並緊貼訓練進程，更新內容和數據。”奚夢磊新兵連的指導員盧養超介紹。
盧養超辦公桌上，還放著一摞問卷。這些問卷依據行為描述命題，設計了理論考試、問卷調查、實作考核、心理檢測4種題型，共有29套題庫，每套題庫分為個人自測、戰友互測和組織評定3類。
新兵入營後，營裏組織理論考試，測驗顯性能力，開展問卷調查、心理檢測，衡量隱性素質；中期組織問卷調查，綜合反映新兵現實表現；後期則組織新兵隊列動作、軍事體能、反恐防暴等9項技能實作，評判新兵能力水準。
盧養超拿出奚夢磊的問卷結果。入伍以來，奚夢磊的成長變化有目共睹。
最初，他的心理檢測結果表明性格較為內向，不善于表達和與人交流。對此，專業心理咨詢師為他制訂了個性化心理服務，帶兵骨幹有針對性地開展一係列幫扶措施，指定其他戰友與他結成互助對子，互幫互教共同進步。很快，奚夢磊消除了對新環境的緊張和畏懼，訓練積極性大幅提高。
為更廣泛地發揮數據分析作用，該基地搭建了網絡平臺，配齊數據採集設備，創設數字化測評條件，制訂個性化訓練方案，通過分段分批測驗，動態記錄新兵成長軌跡，及時調整訓練培養方案。
“這為新兵更好地與艦艇工作崗位對接提供了更科學精細的支撐。”一名帶兵骨幹認為，這些數據模型能為新兵的空白軍旅繪出最美藍圖。
入營即上模擬化艦艇——
走向深藍的夢想從兵之初起航
初入海軍新兵營，許傑鋒處處覺得新鮮：每幢樓前擺著艦艇舷梯，宿舍樓前操場也被粉刷成甲板樣式，值更臺設置在“甲板”上，救生圈懸挂在外墻、走廊，船用平衡儀、戰鬥組織係統圖和戰鬥人員編組等艦用標識非常醒目。
隨後，他被班長孟帥領到了模擬的“溫州艦”，住進了“兵艙”。
應該説，許傑鋒對軍營並不陌生。2014年9月，還是一名大三學生的許傑鋒參軍入伍，到陸軍某部服役了兩年。退伍返校，今年剛一畢業，從小就有上艦艇、闖大洋夢想的徐傑鋒選擇了再次入伍當海軍。
在這個新兵營，日常集合、部署工作全部由哨音信號改為艦艇鈴音，日常上下樓梯、過樓道全部靠右行進。耳濡目染之中，徐傑鋒很快找到了當水兵的感覺：“海味生活已經開始，我們從這裏就開始一步一步走向大海……”
兩年來，該基地全面推行“一營一艦”管理模式，一個新兵營作為一艘艦艇，按照艦艇部隊要求設置，讓新兵在潛移默化中完成由“新兵”到“艦員”的轉變。
徐傑鋒所在的營被命名為“溫州艦”，新兵床鋪上噴印著敲擊信號、戰位標誌和戰鬥號碼，根據房間功能功用不同，張貼著“險”“閉”“令”“警”等標識。雖然沒有第一時間登上真正的艦艇，徐傑鋒心裏還是十分興奮。
艦艇部署化管理不僅僅是稱呼和氛圍上的轉變，更深層次的是要讓新兵按照艦艇生活規范作風養成。為此，該基地進行了一係列大膽嘗試，把訓練科目融入戰鬥部署，把管理工作融入日常部署，定期組織部署化訓練和部門操練，強化新兵艦艇意識，固化人員行為規范……
“通過這幾個月的新兵訓練，將來我會很快適應戰艦上的生活。”徐傑鋒對未來滿懷憧憬。
新訓骨幹共用帶兵日記——
點滴關愛澆鑄海上勁旅“合格鋼板”
當上副班長，佩戴著“紀律標兵”的胸牌，上海交通大學在讀研究生、新兵張光明精神抖擻。
“剛入營時，我可是個‘刺兒頭’。”談及入伍以來的經歷，張光明毫不諱言。在大學學習船舶與海洋工程專業的張光明喜愛軍艦，當初填入伍志願時，他毫不猶豫選擇了海軍。可軍營與校園環境的巨大反差，卻讓他一時很難適應。
“不適應是正常的，我們一起努力。”困難時刻，區隊長賈旭向他靠了過來。區隊長的理解、寬容和手把手幫帶，很快讓張光明重新振作起來。這一轉變過程被賈旭詳細記錄在了《帶兵日記》裏。
作為基地的帶兵骨幹，多年來，賈旭一直堅持寫帶兵日記，把常見的思想疏導、訓練傷預防以及訓練方法總結等都記錄下來。
如今，這樣的《帶兵日記》已在基地全體新訓骨幹中推廣和規范。結合大家遇到的問題和解決方法，基地定期梳理總結並匯編成冊，幫助帶兵骨幹共用好經驗好做法。他們還在隊務會、骨幹會議等場合，組織大家交流帶兵心得、拓寬頻兵思路。
在這樣的交流中，今年，該基地幾名取得心理咨詢師資格的女幹部組成心理服務小分隊，成為大家熟悉的“知心姐姐”。針對新兵成長的環境和性格特點，“知心姐姐”們下連隊、進操場，見縫插針地開展心理服務，疏解新戰士在訓練管理中的心理壓力，很受歡迎。
前不久，新兵營組織學習貫徹黨的十九大精神討論交流會。回顧自己的成長經歷，品味基地營門的那段話，大學生新兵周福強聲情並茂地説：“每一滴雨水都需要合理引導才能百川歸海，每一塊礦石都需要科學鍛造才能百煉成鋼，經過新兵營淬煉磨礪，走出營門的我，一定能成為祖國海上勁旅的一塊過硬鋼板！”(陳國全 代宗鋒 秦佳華)
