龔克

立德樹人是教育的根本任務。在龔克看來，談及學生的“德”，總是説以德為先，但在實際教育過程中，還是會出現以分數為先的現象，這種現象能否得以扭轉，要做的事還很多。
“今天講的‘德’是24個字的核心價值觀，在踐行的過程中不能當成一句口號，要讓其潛移默化的在思想和行為上得以體現，長此以往的堅持，不友善的行為也會受到抑制。”龔克説。
龔克提出，現如今的一代，是生態文明的一代。在當下孩子的教育中應該植入一項重要的素質教育——“綠色素質”。

2020年全國要實行“新高考”，2017年高中生都要按照新的高考方案進行學習。未來高考將根據什麼錄取？龔克表示，基于高考成績和學業水準測試的成績，再參照綜合素質評價實施“多元錄取”。
“多元錄取”多在哪兒？“不只看一次的學習成績，而是看高中期間的學業成績。如此‘門’就寬了，時間長了，再參照綜合素質評價，如孩子的情商、體育、審美、表達能力以及和同學們間的關係等。”龔克説，高考錄取將從簡單的文化考核，演變成全面考核，這個發展方向是非常正確的。

龔克表示，現在的教育強調立德樹人、中國特色，因此高考制度也要進行改革。比如把綜合素質評價放進來，學業水準考試不僅看高考一次的成績，還要看高中三年的成績。此外，還要考素質，從傳授知識到發展素質是教育改革很重要的進步。 説到公平，龔克也很關心如何打破貧困的代際傳遞。“一個貧困家庭通過一個孩子上大學，將改變整個家庭的面貌。這是從形式公平向實質公平前進的重要一步。”龔克説，打破分數面前人人平等，對縣以下的貧困中學給予相應的政策，目的就是為了讓教育變成打破貧困代際傳遞的工具。

談及“雙一流”建設時，龔克表示，打造“一流大學”，要看其建設基礎、品質水準、辦學理念、治理結構、改革績效以及社會認可度。
今年1月，教育部、財政部、國家發改委聯合發布了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法》，標誌著“雙一流”建設全面啟動。
龔克表示，“雙一流”建設是總結985、211將近20年的經驗，旨在提高高等教育發展水準，增強國家核心競爭力和奠定長遠發展基礎的重大措施。
“南開大學力爭在2030年躋身世界一流大學的行列。”龔克説，南開大學想做最好的學校離不開國家的支援，“支撐創新驅動發展，服務經濟社會發展”作為國家需求導向，引導著大學發展。