據本報報道，北京市將重點建設10所左右世界一流職業院校，按照每所學校最高1億元的總額予以支援，以期逐步形成具有國際競爭力的高素質技術技能人才培養高地。在各大院校紛紛發送錄取通知書的當口，這則消息似乎不大引人注意。其實，這樣的大手筆，同樣涉及未來眾多考生的命運，將給更多的年輕人提供受教育和找工作的廣闊空間。

　　在大學文憑已成人生標配的當下，職業院校被很多家長學生輕視，在一些地方政府那裏也屬“姥姥不疼舅舅不愛”的角色，優惠政策不多、支援資金寥寥。很多職業院校出來的學生，即便專業扎實、特長明顯，可選擇的機會也不多，自己都有些抬不起頭的感覺。

　　這種現象，即便不是唯學歷論下的偏見，也是不折不扣的誤解。近幾年推出的大國工匠中，很多人第一學歷就是職業院校，他們以無可替代的技術實力告訴人們：在衛星、導彈、高鐵等等最高精尖的科技領域中，並不都是科學家的天下，也不都是先進機器就能包打一切。他們不是科學家，但作用無可替代。

　　中車長春軌道客車股份有限公司首席焊工李萬君職業高中畢業後從事焊接工種，總結並制定了20多種轉向架焊接規范及操作方法，技術攻關100多項，其中21項獲得國家專利，被譽為“工人院士”，具有我國自主研發智慧財産權的中國標準動車組上，就有李萬君的重大貢獻。全國人大代表梁兵最初也是一名技校生，作為一名數控銑工，加工零件精度能達到0.008毫米，也就是頭髮絲的十分之一，衛星裏的信號採集就是依靠他們加工的産品。無人否定起點的重要，但同樣要承認那不是決定人生高度的核心要素。

　　職業教育是國民教育體係和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，是青年通往成功成才大門的重要途徑。因此，職業教育不僅大有可為，也應當大有作為。使“中國制造”更多走向“優質制造”、“精品制造”，使中國服務塑造新優勢、邁上新臺階，需要培養一大批懷有一技之長、職業素養良好的勞動者。北京市加大對職業教育的支援力度，是加快發展現代職業教育、優化教育結構的重要舉措，也是促進職業教育與其他類型教育有機銜接，暢通人才多元化成長渠道的戰略選擇。

　　一切勞動者，只要肯學肯幹肯鑽研，練就一身真本領，掌握一手好技術，就能立足崗位成長成才，就都能在勞動中發現廣闊的天地，在勞動中體現價值、展現風採、感受快樂。全社會也要樹立正確人才觀，破除三六九等、高低貴賤的落後觀念，讓各方力量攜起手來，共同培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才，給每一名勞動者以人生出彩的機會。（賈亮）

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責任編輯： 馬若虎