據媒體報道,前不久,四川省通江縣松溪鄉的兩名小學生在觀看一檔“野外求生”電視節目後,也開始了自己的野外探險。很快,兩人相繼落水,所幸的是最終都安全被找回。
這兩名小學生都在10歲左右,基本上沒有戶外生存的能力,所謂“野外求生”,完全是出于對電視情節的模倣。出門時,每人只帶了兩瓶營養快線,以及一本有地圖的地理書,看上去有些讓人啼笑皆非,但它並不適合當笑話看——實際上,此次“探險”稍有不慎就可能是另一種悲劇的結局。
別説小學生蒙昧無知,“操作”搞笑,在超出能力冒險這方面,成人的表現未必好到哪裏去。隨手搜搜新聞,驢友違規穿越禁區探險被困,最終動用公共資源救援的案例,可謂數不勝數。小學生好歹是因為對野外生存缺少風險意識,存在認知局限,那些不顧阻攔探險被困的驢友,反而顯示出無視風險和漠視規則的任性。
話説回來,這場被好奇心驅動的探險,仍然是一個警示。而事實上類似的新聞案例也不少見。比如,去年5月,大連7名五年級的小學生,在結伴爬山“探險”過程中,因為迷路而下不了山了,最終經過漫長的搜救才得以脫困。所謂“好奇害死貓”,對于對未知世界充滿好奇心的孩子而言,一旦陷入危險,自救的難度相當大。所以不管是社會還是家庭,都應該強化風險教育,避免好奇心導向危險之旅。
值得注意的是,兩個小學生的“野外求生”,是基于對電視節目的模倣,這説明當前便捷的資訊環境對孩子的影響之深。而由于經驗的欠缺,對電視節目中的情節、劇目,他們可能很難識別危險,就像他們想不到,那些野外求生節目,往往有專業的安保和跟拍團隊。
沒有鑒別能力,導致他們很容易對成人世界甚至動畫片中的玩法照單全收,這種基于好奇的本能模倣,不乏悲劇案例。2017年3月,烏魯木齊一名5歲的小女孩,學著動畫片的樣子,抓著傘從陽臺上“飛”了下去。再往前,有學生模倣《喜羊羊與灰太狼》,將同伴綁在樹上點火燒成重傷。
這些案例所提示的危險在于,兒童接觸外界資訊的門檻越來越低,從動畫片到新聞資訊,他們可能無法像成人那樣,用成熟的大腦對資訊進行風險歸類處理。除了資訊的生産傳播者避免誘發模倣外,更多的責任、更具技術性的防范措施,最終還是得落腳到監護人。比如,哪些節目適合兒童,哪些需要陪同觀看,作為監護人的家長需要區別對待。如果家長自己都沉迷手機,或者對孩子玩手機、看電視不做任何限制,那當然很難徹底杜絕他們模倣電視中危險行為的可能。
兒童因模倣電視劇情而身陷陷阱,老實説,發生的概率其實並不高,但越是如此,越不能掉以輕心。尤其對家長來説,充分盡到監護義務,不只是説要帶給孩子體面的物質生活。在世界觀的培養上,對外界繁雜的資訊進行適當的阻斷,或者解釋其發生的邏輯和危險,仍然是必不可少的工作。(熊志)
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