今年年初，教育部印發《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》，加入了人工智慧、物聯網、大數據處理等，成為新課標的亮點之一。而教育部高中信息技術課程新教材將通過必修課，讓所有高中生具備基本的編程、演算法技能。編程風還刮到少兒之中，少兒編程火爆背後，有喜有憂。

　　編程，被視為未來最為重要的技能之一。身邊有不少家長，都將少兒編程納入了孩子未來的課外學習計劃中。的確，就像今天的駕駛、英語、電腦一樣，無論是工作還是生活，這些技術已近乎不可或缺的“標配”。未來，編程能達到這一高度嗎？在筆者看來，這樣的可能性不小。當下，互聯網已經無孔不入，再加上機器人技術、人工智慧的發展前景，這些技術都離不開編程。因此，少兒編程火熱，並不是沒有理由。

　　然而，就像奧數熱一樣，錯的並不是奧數，而是學習的方法和動機。編程是一把打開未來的鑰匙，但要是懷著考學加分等功利目的去學習，不管孩子有沒有興趣都去學習，這樣的“填鴨式教育”可能適得其反。做任何事情，沒有興趣都是不可能持久，也不可能拔尖的。無論是奧數冠軍還是編程達人，都是對相關領域充滿了熱愛，被其中蘊含的美感所感動，才義無反顧地投入時間與精力。就像學鋼琴不僅僅是為了考級，少兒編程也不能過于功利。少兒編程不是不可以學，但要注意方式與目的。少兒學習編程，不是為了機械掌握一兩個模板，而是啟迪興趣和探索熱情。（張漲）

【糾錯】

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