近日，有網友截圖爆料某微信家長群裏的一場風波：有家長開跑車接送孩子上學，老師和其他家長提出這會引起孩子的攀比心理，不利于教育，“跑車家長”憤然回懟，隨後被“踢出群”。消息一出，網友議論紛紜，有人站家長，有人挺老師，莫衷一是。

　　有爭議，説明這事兒值得討論。説起來，無故被扣上一頂“炫富引發攀比”的大帽，“跑車家長”委屈也是情有可原，“如果開跑車就攀比，那是不是你們孩子太脆弱了？另外，我憑什麼再買一輛‘普通’的車來為你們服務呢？”這些話雖有些過激，卻也有自己的一番道理。説白了，只要不偷不搶、來源清白，選擇以什麼方式接送孩子，那是家長的權利和自由。財富不是衡量一切的標準，開跑車也好，騎單車也好，本身並沒有高低好壞之別。正如不能歧視騎單車的家長一樣，將開跑車視為“異類”，要求“收斂”或“同化”，同樣有失偏頗。與其説這是為了避免“攀比”，倒不如説是成人世界先進行了一番功利世俗比較之後的“玻璃心”。

　　當然，這場小風波遠非“應不應開跑車”“該不該被踢群”這麼簡單，爭議背後實則是一道深刻的命題，那就是該如何引導孩子認識這個本就充滿不同的世界。社會上的每個人，無論家庭背景、物質條件、外在樣貌、自身能力都不盡相同，這些不同客觀存在，本身是很正常的事情。在其中某方面，如果我有，別人沒有，該怎麼看；如果別人有，我沒有，該怎麼辦？一條基本底線是，不能將開跑車和騎單車劃分三六九等、差別對待，更不能把坐在跑車上的孩子，與沒有坐上跑車的孩子人為對立起來。想當然地定義“異類”，“眼不見為凈”把“異類”移除了事，看似回避了問題，實則激化了矛盾，對孩子健康成長、人格健全來説，其實是一種傷害。

　　平和理性，彼此尊重，這需要終身教育，亦需要終身修煉。當我們追問跑車面前是誰“玻璃心”時，不妨反求諸己，如何放平成人的心態，給孩子創造陽光而非焦灼的成長環境，這恐怕才是最好的教育。(項堃)

【糾錯】

責任編輯： 徐可