讓孩子健康快樂地成長，是一個常説常新的話題。“六一”國際兒童節來臨之際，一條關于孩子的新聞引來不少關注。浙江省教育廳出臺規定，全面規范高校、中小學到幼教的各種網絡投票活動。而此前，教育部也曾發通知明確，校園網絡投票活動“非必要不舉辦”。為孩子們在微信群、朋友圈拉票的家長們，可以松口氣了。

　　如今，各種各樣的網絡投票活動真是不少，而其中很大一部分是關于孩子的。家長為了給自家孩子“拉票”“求讚”，不惜使出渾身解數。“親，每天一票，又可以投票了，別點錯啊，是××號”，這樣的求點讚、求投票，讓很多人不堪其擾卻又無可奈何。原本應該“評孩子”的評選，結果變成了“比家長”，看誰人脈廣、方法多，甚至出現了技術造假，刷票、買票等情況。如此這般的評選，顯然無法客觀評價孩子的能力和實力，更無法對孩子形成長久的激勵，是一種沒有價值的“假評選”。一項調查結果顯示，有68%的受訪者表示朋友圈拉票令人反感，其中12.3%的受訪者表示非常反感。變了味兒的網絡投票評選活動，成了煩人的微信“公害”，更偏離了正確激勵孩子的本意。

　　心理學家説過，人類最殷切的需求是渴望讚賞與肯定。家長想讓孩子在評選中有個好排名，本來無可厚非。然而，以正確的方式讓孩子得到鼓勵，可能比獲得“點讚”本身更重要。守規則、有品質的評選活動，給孩子以正向激勵，讓孩子們在“付出努力—得到肯定—自我認同”的反饋過程中，培養自己的信心、找到自己的樂趣。這是教育中不可或缺的一環。從孩子們表現好得到的“小紅花”，到在校園中有著極大影響力的“三好學生”，再到各種學科與專業競賽，乃至考試成績，都可以看做是一種正向的激勵。同時，也只有以實事求是的、正向的激勵實現“選優”“點讚”，才能讓孩子形成正確的自我認知，真正達到評選的目的。

　　當評比變成“拼人氣”“拼關係”“拼手段”，非但不能達到激勵的效果，反而可能成為孩子們盲目攀比的溫床。曾有某幼兒園在手機端發起“小小畫家”活動評選，結果有孩子遙遙領先幾千票。事後才知道，這是家長拉票加刷票的結果。票數低的孩子聽説了緣由，回去埋怨父母不給力，也要求家長為了自己的“榮譽”拼手段。純粹比拼人氣的投票，對選上的孩子來説，可能會催生“不勞而獲”的思想；而對于沒選上的孩子，則容易影響對公平的認知。如果評選失去了“評優”這個標準，難免會給孩子們的價值觀帶來衝擊。

　　正因如此，引導孩子如何看待評選，可能比讓孩子在評選中勝出更有意義。人是社會性的，孩子的成長其實也是一個“社會化”的過程。並非只有第一名是光榮的，在不斷地與他人、與世界的接觸中，能夠確立自我的位置，最終認知自我並提高自我才是關鍵。評選是一種最直觀的比較，對于孩子而言，這個過程不僅是形成對自己某方面能力的認識，更是形成對社會和他人的認識、對榮譽與勝負的理解。這對于孩子形成穩定而健全的人格，更好地處理與他人和社會的關係，可謂至關重要。家長、學校與社會在進行各種評選時需要多想一層，不要在孩子的成長之路上投下陰霾。

　　“點讚”是一種引導，無論結果如何，對孩子們的努力和勇敢、創意和友愛，我們都應該不吝讚美。成長需要永遠把價值導向放在第一位，而最終的目的，是讓每個孩子都找到一條適合的發展路徑、綻放出自己的精彩。（陳 穎） 

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責任編輯： 張倩