這所學校的目標是：讓學生能夠自食其力，有尊嚴地活著

　　操場的彩虹跑道上，不少孩子正在奔跑鍛煉；教學樓頂層的排練廳裏，管樂團的同學正在排練新學的曲子……重慶市特殊教育中心的校園，看上去與普通的學校沒有什麼兩樣。唯一不同的是，這裏的學生都是盲孩子。

　　學校不起眼、學生不好教、老師不願來，是許多特殊教育學校面臨的共同困境。如何讓特教學校成為幫助殘疾孩子自立自強的“造夢空間”?黨的十九大代表、重慶市特殊教育中心校長李龍梅，用20年時間交出了她的答卷。

　　現在，在李龍梅呵護下長大的學生，有的憑借管樂之技登上了國際舞臺，有的已經圓了大學夢，有的在社會上站穩了腳跟，成為新時代自立自強的勞動者。

　　每當有畢業返校的學生握著她的手，喊著她的名字，説著感激的話，她都難以平靜：“這麼多學生能夠自食其力，有尊嚴地活著，就是對我的最大褒獎。”

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　　重整面貌，讓校園煥然一新

　　2001年，在重慶市南岸區一所普校任教的李龍梅被調入重慶市盲人學校工作，第二年正式擔任盲校校長。

　　彼時，盲校是塊許多人不願接手的“燙手山芋”：學校僅有一棟破舊的四層教學樓，辦學條件很是簡陋；宿舍沒有飲水機、熱水器，孩子們喝水、洗澡都只能下樓打開水；學校賬上僅有2萬元，但還有近3萬元的教師社保欠繳，已經是“入不敷出”。

　　缺錢發展、缺人支援，窘迫的狀況讓學校的發展步入了“寒冬”，老師在外面提起學校都覺得臉上無光，一些老師萌生去意，想方設法尋求調去其他學校。

　　“人可以窮，不可以沒有骨氣。我會肩勞任怨，讓孩子們有書可讀。”她拍著桌子向老師們保證，她將起到帶頭作用，讓學校發生由裏及外的變化。

　　説幹就幹。李龍梅制定了“三年行動計劃”，她從自己做起，從細節做起：教室玻璃布滿灰塵，課間她拿來報紙擦洗；廁所臟了，午休時她帶頭刷洗蹲位；學校宿舍洗澡不便，有的盲孩子身上有異味，放學後她就帶著學生到自己家洗澡，還捐出自家的幹凈衣物。

　　在校長的帶動下，全校教師陸續加入進來，清理垃圾、除草種花、布置教室……一個窗明幾凈、清清爽爽的校園呈現在大家面前。來學校參觀的領導和家長都感嘆：“盲校和以前不一樣了。”

　　“當時並不覺得打掃衛生有什麼用，但看到學校煥然一新後，工作的心情好了很多。”經歷過“三年行動計劃”的教師周遠琦説，3年時間下來，老師和學生的精神面貌大為改觀，一些原本想走的老師又決定留下了。

　　與此同時，特殊教育也越來越受到重視，國家開始實行特殊教育免書費、免學費、補生活費，給特教學校教師提高特殊教育津貼，生均公用辦學經費逐年增加。

　　學校的搬遷也提上日程，被列入重慶市2008~2012年十大公益性項目，由政府投入8000多萬元建設的新校園于2011年竣工投入使用，辦學條件得到極大改善。學校也正式更名為重慶市特殊教育中心，發展步入新階段。

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　　推動教改，讓教師提起幹勁

　　特校老師難當：一方面，殘疾孩子的學習難度相對更大，老師在上課時必須傾注加倍的細心和耐心；另一方面，殘疾孩子的生活自理較為困難，老師還要花費大量精力照顧孩子們的生活起居，“既是老師也當保姆”，往往一天下來，很多老師連備課的精力都不夠。

　　還有人質疑説，老師教得再好，盲孩子們也看不見，以後也只能按按摩、拉拉二胡，何必這麼認真？此時，一堂旁聽課給了李龍梅很大的觸動。

　　張治平是盲校一位老資歷的音樂老師，也是全國首位盲人特級教師。在旁聽音樂課時，李龍梅發現，講臺上的張治平總是站著上課，即使因腰間盤突出而大汗淋漓，他仍樂此不疲地向學生講述音符的魅力。盲孩子明明看不見，為什麼不坐著上課呢？張治平回答，孩子們雖然看不見，但老師站著還是坐著、講得認不認真，孩子們是可以捕捉到的。

　　這番回答給了李龍梅很大啟發。她乘坐三天三夜的火車，到長春大學特殊教育學院“取經”，實現兩校聯合辦學，而這也是學校高中教育的起點。

　　和李龍梅一樣，特殊教育中心的老師大多從普校轉來，缺乏特教教學經驗。她帶領老師去其他學校課堂旁聽，在備課上課、批改作業、尋找教材重點和難點上下功夫；又從教科院請來學科教研員，手把手指導教師改變教學模式，調整教學計劃。經過多年努力，學校整體教學水準已經接近普校水準。

　　“重慶市首屆最可敬可親教師”“南岸區十佳師德師風先進集體”……學校的教學水準得到社會認可，老師們幹勁滿滿。“這麼多年，沒有一個老師因為苦和累而辭去工作。大家都有共同的目標，願意一起努力。”李龍梅説，擁有這樣一支愛崗敬業、素質精良、充滿活力的教師隊伍，是她最感欣慰的事。

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　　點“草”成“花”，讓學生實現夢想

　　在李龍梅看來，特殊教育是改變殘疾孩子命運、讓“草”變成“花”的事業。通過教育，讓殘疾孩子可以以一技之長獲得有尊嚴的生活，在為社會減輕負擔的同時，也實現他們的人生夢想。

　　她清晰地記得，2002年冬天在校門口與一位盲孩子的相遇。“當時天氣已經比較冷了，這個孩子卻穿著破鞋和爛褲，坐在長椅上流著鼻涕。”孩子告訴她，自己從小因殘疾被父母遺棄，在孤兒院長大：“聽説校長的皮膚很白，我可以摸一摸嗎?”

　　當孩子的手伸過來時，李龍梅心疼得眼淚直掉。當天晚上，輾轉不寐的李龍梅靜思默想：“每個殘疾孩子都有坎坷的經歷，比一般學生更需要尊嚴，更缺乏關愛，對他們必須付出更多的關心和耐心。”

　　了解到大部分孩子家庭情況的特殊和經濟的拮據，李龍梅決定帶領教師深入學生家庭，用家訪加強家校溝通，對學生進行幫扶，學生的輟學率大大降低。

　　2011年，在李龍梅提議下，重慶市特殊教育中心成立了由35名盲孩子、35名老師組成的揚帆管樂團，這是迄今為止國內規模最大的盲人管樂團。揚帆管樂團多次在國際管樂藝術節上獲獎，還曾與中國國家交響樂團在國家大劇院舞臺同臺演出。

　　“特殊教育勞心費力，需要堅韌不拔的意志，卻也是最能踐行‘有教無類’理念的事業。”李龍梅説，她願用下一個20年，繼續做特教“擺渡人”，送千千萬萬個盲孩子前往更光明的未來彼岸。（記者 柯高陽 黃佳藝）