新華社合肥8月14日電（記者周暢）“我的孩子只是行動不便，我們希望他能健康平安地長大，他卻給了我們一個生命的驚喜。”時光不語，靜待花開，在父親姚明眼中，19年的陪伴，無數次風雨無阻的守護，終于讓兒子姚俊鵬在今年夏天綻放出了自己的光華。

　　語文111分、數學130分、外語125分、綜合257分，總分623分，超過安徽省理科一本線108分！被稱為“腦癱少年”的姚俊鵬，用自己的努力和堅持證明了，“逆風”的人生，也能展翅飛翔。

　　執著

　　沒有什麼，比孩子的痛苦，更讓父母感到揪心。1歲左右時，當姚明和愛人發現兒子姚俊鵬沒有辦法像其他孩子一樣坐起來時，他們是迷茫的。“不知道是什麼問題，身邊也沒有這樣的孩子，家鄉的醫院也不能確診。”家住安徽蕪湖的姚明説。

　　合肥、上海、南京……姚明帶著姚俊鵬輾轉多地，只為尋求一個答案。“想著先讓他康復，但是跑了各大醫院後發現這種傷到神經的情況，不是通過治療、動手術、吃藥能解決的，雖然很多人建議給孩子動手術，後來還是考慮到孩子的身體安全沒有這麼做。”姚明説。

　　雖然沒有選擇給孩子手術，但姚明和愛人一直通過各種辦法讓姚俊鵬鍛煉。感到慶幸的是，姚俊鵬的智力沒受到影響，陪他玩耍時發現他學習新事物很快。

　　為了訓練肌體靈活性，姚明從小就很少抱起姚俊鵬，堅持讓他自己多走路鍛煉。姚明也一直不同意給兒子買輪椅，寧願自己充當“拐杖”。

　　姚俊鵬求學多少年，姚明就風雨無阻送了他多少年。成績背後，是父母執著的不放棄和守護，用愛澆灌著這顆種子的成長。

　　堅持

　　“我還未學會飛，天空又是那樣蔚藍，可為何迎面的風，要一直把我牽絆。”“我仍然笨拙地飛，雲端遠比傳説中更加絢爛，我要獨自尋找，我會記得沿途有多精彩。”

　　這是摘自姚俊鵬在高一時創作的一首詩《飛》。疾病造成的語言障礙，沒能阻擋姚俊鵬用手中的筆，寫下自己的心聲。

　　也許是對抗身體的僵直感太過辛苦，姚俊鵬更喜歡學習帶給他的快樂。上課時，喜愛讀書的姚俊鵬，常常會很積極去表達自己的所思所想。

　　在安徽師范大學附屬中學的語文老師嚴景東看來，姚俊鵬非常樂觀活潑，也樂于參加集體活動。“姚俊鵬身上的精神力量是巨大的，看到這個孩子我會覺得教育工作的堅守是有價值、有力量、有方向的。”嚴景東説。

　　從小學開始，身為教師的父母就要求姚俊鵬練字。“由于肌張力過高，姚俊鵬寫字所用的力度，相當于一個人提著一桶水。”姚明説，由于“用力”，姚俊鵬寫字速度比常人要慢，尤其是作文往往很難寫完。每一次語文考試下來，他都大汗淋漓。

　　幸運的是，中考和高考，姚俊鵬都成功申請了延長考試時間。今年高考的考場上，姚俊鵬第一次寫完了語文作文。在高考成績公布後，他説出了心中的願望，“想做一個對國家有用的人”。

　　希望

　　高考後的姚俊鵬，開始為高中畢業聚會制作幻燈片。在操作電腦時，他用左手緊緊抓住桌子腿固定身體，右手用很大的力氣去對抗肌肉的僵直感。盡管辛苦，但他在制作幻燈片時，是快樂的。

　　姚俊鵬的首選專業是網絡與新媒體。“別的孩子填寫志願時可能家長會比較費心，我們家孩子都是自己選擇的，也許是他自己深思熟慮後的結果。”姚明説。

　　對于今後的路，姚明希望，姚俊鵬能夠進入心儀的大學，有更多學校和公共場所能為身體不方便的學生設置輪椅通道，社會上能給予這些需要特殊照顧的孩子更多關心和關愛，給迷茫的家長和學生一些政策上的宣傳和指導，幫助更多特殊的孩子完成學業、實現人生夢想。

　　未來之路，正如姚俊鵬在作文裏所寫的：“我這一路走來時常跌跌撞撞，順遂的時候並不多，低谷之時，非常考驗人內心強大的程度。我習慣于獨處，這能讓我冷靜地審視自己，尋求內心的聲音，從而有所企劃。獨處時的所思所想，往往能豐富我的內心，轉化為抵抗逆境的力量。我也喜歡讀歷史，從前人或成功或失敗的探索中看到整個民族充滿希望的未來，自己又有什麼理由喪失希望呢？”

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責任編輯： 劉陽