“陽光分班”應成為教育公平的推廣模式

　　昨日上午，270余名一年級新生家長齊聚春城小學禮堂，參加2019年新生“陽光分班”儀式，親歷孩子入學分班的全過程。僅僅幾分鐘的時間，在兩名隨機選出的家長代表的參與下，經過電腦操作，春城小學270余名一年級新生就被電腦設定的程式隨機、均衡地分到了6個班級中（8月26日《昆明日報》）。

　　開學啦！家長們最關心的問題莫過于：怎麼分班？哪個班最好？我孩子能進哪個班？

　　分班並非小問題。國人講究“物以類聚，人以群分”，孩子從踏入校園大門起，就可能會與這一班的小夥伴們共度六年小學時光，甚至還可能相伴著走得更遠。這幫同學怎麼樣？是不是一群頑皮、不愛學習的孩子？這班老師教學水準、師德如何？這些問題都壓在家長心頭。為了讓孩子分到一個“好班”，一些家長不惜四處打聽“走動”，找關係讓孩子進所謂的“好班”。

　　對于老師與學校來説，分班也讓人頭疼。人工分班，多多少少有人為控制的因素，會讓一些有職權的領導、老師暗地裏挑挑揀揀，以至于出現組成某些隱形“快班”“按學生家長的學歷給孩子分班”等怪事，造成教育資源的不均衡，進而影響到老師的教學成果評估及收入，形成教師之間的不公平競爭，容易造成家長心態、班級性別比、班級學生年齡等失衡，促使一些家長對學校工作産生不信任乃至幹擾，間接刺激了教育焦慮，也給剛入校門的孩子留下“三六九等”的不良影響。

　　昆明春城小學的“陽光分班”就很好地化解了這些疑慮。電腦隨機分班，全體家長見證，電腦根據學生性別、年齡、家長學歷、家庭住址遠近幾個因素進行隨機分配，均衡地把所有學生分配到6個班級。幾分鐘時間，電腦上的表格裏就顯示出了學生姓名、性別和班級資訊，班主任老師同樣是在分班儀式現場通過抽簽決定，快捷簡單，一目了然，既透明陽光，又兼顧了公平公正，故受到家長的廣泛好評。

　　據了解，不只在昆明，全國已經有越來越多的小學在探索，“陽光分班”模式已經成為不少小學分班採取的“范本”。實行陽光分班，孩子隨機分到哪班是哪班，不用托關係，家長省心、放心、舒心。而學校建立了科學合理、公平公正的分班機制，均衡配置教師資源，給每個學生平等的擇班機會，使每個學生享受到平等受教育的權利，避免換班、挑師、挑生現象的發生，有助于創建公平公正，平等和諧的教育環境。

　　教育是個長期、復雜的係統工程，每一個環節的變革都會對教育公平産生影響。中小學分班問題歷來是個熱點問題，也是反映義務教育階段公平的現實難題，而陽光是最好的防腐劑，“陽光分班”不忘教育公平初心，遵循教育規律，杜絕領導“批條子”、關係戶“走後門”等不良現象，是實實在在地給家長、老師及學校“減負”，好處多多。由此，建議教育主管部門多傾聽一線老師、學生的基層心聲，不斷完善“陽光分班”機制，提升技術支援及公共監督水準，取長補短，堵住漏洞，並在全省乃至全國推廣普及，消弭教育焦慮，助推教育公平。（斯涵涵）

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責任編輯： 吳咏玲