貝貝因為臉部被一次爆炸灼傷而毀容，屢次入園而不得。但從法律角度上説，那些拒絕貝貝入園的幼兒園，可能涉嫌違法違規。

　　貝貝今年四歲，兩年前的一場爆炸，毀了他可愛的臉，也禁錮了他的童年。

　　據媒體報道，隨父母來浙江溫州的貝貝，因為臉部被一次爆炸灼傷而毀容，屢次求學而不得。多家幼兒園，都找各種借口拒絕貝貝入園。如今貝貝父母為此而著急，無奈之下寫信向媒體求助。

　　媒體曝光後，多家教育機構紛紛來電錶示，願意免費讓貝貝上幼兒園。看來，貝貝終于有幼兒園可以上了，我們由衷為他感到開心。

　　然而再一想，如果沒有媒體介入呼吁，引發社會關注，貝貝能有幼兒園上嗎？想到這裏，內心不免又一沉。

　　殘疾兒童或相貌特殊的孩子被幼兒園拒絕入園的事情，媒體時有報道，貝貝的遭遇並非個例。由于幼兒園屬于學前教育，並非國家強制執行的義務教育，所以許多幼兒園拒絕特殊孩子入園，更是顯得頗為蠻橫。

　　但實際上，無論是《殘疾人保障法》，還是今年5月1日剛剛實行的《殘疾人教育條例》，其中都有相關的規定保障殘疾孩子的教育權。

　　而且針對學前教育，各地也一般都會出臺相應的《學前教育條例》，許多地方在《條例》中也往往會明確規定幼兒園不得歧視殘疾兒童。就拿貝貝所在的浙江而言，今年9月1日，新頒布的《浙江省學前教育條例》已經實施，其中第四十一條就明確規定：“幼兒園應當接收具有接受普通教育能力的殘疾學齡前兒童入園，不得歧視或者拒絕其入園，並為其提供適合的保育和教育。”

　　所以從法律角度上説，那些拒絕貝貝入園的幼兒園，可能涉嫌違法違規。學前教育雖不是強制性教育，但如果孩子和家長有這方面的需求，幼兒園就不應該因孩子殘疾而拒絕。

　　許多幼兒園不敢接收殘疾兒童，當然也受制于自身的條件。《殘疾人教育條例》中關于接收殘疾幼兒的學前教育機構有一定的要求，要求其配備必要的康復設施、設備和專業康復人員。現實中，許多幼兒園是不具備這些條件的，但更尷尬的是，有些幼兒園可能正好以此為由順坡下驢推卸責任。

　　學前教育是基礎教育的基礎，雖然已經納入國民教育體係，但其人、財、物方面的管理卻還是沒法做到統一。這也造成一些幼兒園可能依據市場的“理性原則”選擇“優質生源”而排斥需要付出更多“成本”的學生。針對這種情況，也鑒于許多類似于貝貝這樣的兒童的遭遇，其實有必要盡快出臺更完善的法律法規，保障殘疾孩子的學前教育權利。

　　此外，也有一些家長擔心自家孩子會被“相貌不同”的孩子“嚇到”，因此拒絕與這些孩子為伍。但其實這是教育上的認知誤區，讓孩子與“不同于”自己的人相處，本就是孩子學會包容和愛的起點。實際上也是基于包容的理念，現在許多專家也在主張，讓“特殊”孩子盡可能進入普通學校而不是進入“特殊”學校，這就是“全納教育”理念。

　　此前，小區裏不少與貝貝一起玩耍的小夥伴，陸續都上了幼兒園。孤單的貝貝也時常背起書包，説要去上學，爸爸只能哄道，還沒到開學的時候。

　　貝貝現在有幼兒園可上，但是其他特殊孩子呢？他們會有幼兒園上嗎？

　　一個特殊孩子的正常入園問題，不能總是依靠媒體報道。更多特殊孩子能否順利入園，考驗我們的教育，也考驗我們時代的文明和良心。（曾煒）

【糾錯】

責任編輯： 年巍